小刚在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中以后，成绩有很大的滑坡，他父母和他自己都很着急，作为小刚的同学，你如何劝他呢？在下列的选项中，你认为哪个不适合作为劝导的语言
A、寻找自己落后的原因，积极找出解决问题的方法
B、在学习的时候，多注重效率的提高，科学地安排时间
C、制定适合自己的学习计划，你的成绩会提高的
D、初中的课程比小学的课程难度大，成绩下降是很正常的
下列行为有利于创建优秀班集体的是
①小强组织啦啦队为班里参加的学校篮球赛加油助威
②班里进行墙报展，同学们都积极参加，争相将自己的作品展出来
③小红非常遵守学校纪律，从不迟到、早退、逃学
④小张学习成绩优秀，为了给班集体在各种竞赛中争光，他尽量不与成绩差的同学交往
A、①② B、②③ C、①②③ D、③④
小立今年上初中了，他高高兴兴地去学校，却发现自己所就读的学校并不是想象中的样子，心理非常郁闷，如果你是他的新同学，你准备怎样劝他
A、既然不喜欢这所学校，那就赶快转学，以免将来后悔
B、其实学校都是一样的，在哪儿都是读书，累死了
C、你慢慢就会发现学校的学习和生活中有很多的乐趣，你就会喜欢这个学校的
D、只考虑自己的学习就可以了，不要太在意学校的其它方面
调控情绪，陶冶情操 （ 11分）
某校围绕“合理表达爱国情绪，理性保卫钓鱼岛”这一主题召开了一次主题讨论会，会上同学们发表了不同的观点，请阅读这些观点，解答相关问题。
观点一：在群众情绪高涨、非理性行为被情绪左右的示威现场，我要大声呼吁“理性爱国”，让“情绪表达增加一道理性的闸门”。让我感到欣慰的是，较之从前情绪化、盲从占主流的现象，今天无论是网上“理性游行”的一边倒的呼唤，还是广州街头高举“要理性”牌子的志愿者、在打砸行为发生后自发清理街头垃圾的学生，这些理性社会中应有的场景。
（1）请从情绪作用的角度谈谈，为什么说“情绪表达要增加一道理性的闸门”？（6分）
观点二：我是热心少年，我深深爱着我的祖国，爱着美丽的钓鱼岛。日本政府非法窃取钓鱼岛，我异常愤怒，但我还只是一名学生，我清醒地认识到只有强大的实力才不会受欺诲。因此，我会把这种愤怒之情化作勤学奋发的动力，全面提高自身素质，将来把我们的国家建设得更加强大。
（2）这种情绪调节方式属于什么方法？（2分）
观点三：随着钓鱼岛事件的不断升温，国内的爱国情绪也日益高涨，爱国游行在多个城市迅速蔓延，抗日、反日、爱国的横幅更是挂满了大街小巷，作为一名青年，一名中国青年，我的情操得以陶冶和提升。
（3）你认为“我”得到陶冶和提升的情操是什么？（3分）
认识自己，发挥潜能(11分)
请根据实际情况回答：
（1）我认识自己的途径是：（6分）
（2）我的潜能有：（2分）
（3）我准备这样去努力：（3分）
请你用简洁的语言概括以下名言给我们的重要启示。（8分）
名言一：未来的文盲，不再是不识字的人， 而是没有学会怎样学习的人。
——埃德加.曾尔
名言二：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。
——李世民
名言三：情绪的波动对有些人可以发挥积极作用。那是因为他们会在适当的时候发泄，也在适当的时候控制，不任它们泛滥而淹没了别人，了不任它们淤塞而使自己崩溃。
——罗兰
名言四：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
——陆登庭
