Question

珍爱生命，实现价值

材料一：“病魔可以夺走我的生命，但夺不走我对生活的热爱。我一定要和病魔抗争到底！”“只有让我的生命厚度超过我的生命长度，我才死而无憾！”这是身患癌症的大学生靖易写下的。大学期间，靖易是“校级学习标兵”，并被推选担任学院学生会办公室副主任，时常牵头开展各种活动；她第一个报名参加下乡活动。

材料二：年仅33岁的著名青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发，病逝于北京大学深圳医院。即便到了离开时，她仍然选择了另一个大爱的方式存在——捐献自己的眼角膜。

根据上述材料，回答下列问题：

（1）靖易和姚贝娜对待生命的态度，给了我们什么启示？

（2）根据材料，说说“生命厚度”是指什么？你准备怎样渡过自己的一生，让生命更有价值？

Answer

（1）对于自己：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。（或者：当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。）（言之有理即可，2分）

（2）“生命厚度”是指生命的价值。（2分）

①应该从点滴做起，在日常生活中热心为他人服务，从而推动社会进步、实现人生价值。

②要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。

③要努力学习科学文化知识，树立正确的人生价值取向。（每点各2分，3点即可）

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问属于启示类问题，要求学生回答从靖易和姚贝娜的事迹中获得的启示，旨在考查学生从材料中提取有效信息的能力、总结归纳能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。靖易“我一定要和病魔斗争到底”反映了靖易永不放弃自己生命的态度。靖易和姚贝娜的相同点在于在自己身患重病的情况下还能想到为他人作贡献，从而使自己的生命价值获得更长的延伸。因此材料还反映了生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

（2）从设问看，此问包括两小问，第一小问属于“是什么”类问题，要求学生根据材料回答“生命的厚度”的含义，旨在考查学生的总结归纳能力、语言表达能力、运用所学知识解决实际问题的能力。认真阅读材料可以看出靖易所说的生命的厚度，指的是一个人生命的价值。第二小问属于做法类问题，要求学生回答怎样让自己的生命充满意义，旨在考查学生对所学知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标。难度值一般。从分值设置看，此问设6分，要求学生从三个角度回答问题。根据所学知识，要从努力学习、帮助他人、从身边小事做起几个方面回答。

考点：让生命之花绽放；怎样延伸生命的价值