Question

材料一：2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦被授予诺贝尔生理学或医学奖，因为她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。1971年下半年，她与同事们在查阅古代文献时，受到启发，开始制取青蒿提取物。为了研发青蒿素，屠呦呦甚至不惜以身试药，带领团队在经历了第190次失败之后，终于用沸点较低的乙醚制取青蒿提取物，并在实验室中观察到这种提取物对疟原虫的抑制率达到了100%。她说“我的梦想是用古老的中医药，促进人类健康，让全世界的人们都能享受到它的好处。”

（1）请结合材料一谈谈“屠呦呦的事迹”对我们中学生健康成长的启示？

材料二：习近平总书记强调：要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活的方方面面，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

（2）中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了丰厚滋养。请仿照下面示例再举一例说明，并简要回答其对我们的具体要求。

示例：“车无辙而不行，人无信而不立”体现了社会主义核心价值观个人层面“诚信”价值取向，要求我们做老实人，办老实事，说老实话。（提示：答案与示例重复不得分）

Answer

（1）①忠于职守，乐于奉献；②继承和发扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同；③树立远大理想，勇于实践，敢于创新，发扬艰苦奋斗精神④增强“团队精神”，学会与人合作。⑤学会正确面对困难与挫折（其他答案言之有理可酌情给分）（3分）

（2）如：“天下兴亡，匹夫有责”（1分）体现了社会主义核心价值观个人层面“爱国”价值取向，要求我们：（开放性试题，言之有理即可）（1分）

“己所不欲，勿施于人”体现了社会主义核心价值观个人层面“友善”价值取向，要求我们：（开放性试题，言之有理即可）

【解析】

试题分析：从题型看，此题属于简析题，要求学生对问题做简要的分析和说明，不需要展开论述。

（1）从设问看，此问属于启示类问题，要求学生结合材料一中屠呦呦的事迹说说对青少年健康成长的启示，旨在考查学生的阅读能力、从材料中提取有效信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力等，具有一定的开放性。从分值设置看，此问设3分，要求学生回答三个角度的启示。认真阅读材料我们发现了以下对应关系：

“在查阅古代文献时，受到启发”，“用古老的中医药，促进人类健康”----继承和发扬中华民族的优秀文化传统；增强民族文化认同

“不惜以身试药”----敢于创新，勇于实践；忠于职守、乐于奉献

“带领团队”----有团队意识和团队精神，懂得与人合作

“经历了第190次失败”----发扬艰苦奋斗的精神；正确面对困难与挫折

以上几点中任意选取三点回答即可。

（2）从设问看此问中包括两小问，分别属于“是什么”和做法类问题，要求学生根据所学知识和自己积累的文学知识，说明中国的优秀传统文化与社会主义核心价值观的对应关系，旨在考查学生对社会主义核心价值观的理解和运用能力、文学常识的积累情况、寻找知识之间联系的能力，具有很强的开放性。从分值看，此问设2分，要求学生举一个例子，并简单说明我们应该怎么做。要解答此题，首先要对社会主义核心价值观的内容有准确的把握，再沿着其中的一个要求从记忆中寻找中华传统文化的相关内容。如“守法”----守法朝朝乐，违法日日愁----我们应该学法懂法守法护法用法。再如“平等”-----不患寡而患不均----我们应该增强平等的意识，与同学友好相处，不以家庭条件、相貌等条件而歧视同学。

考点：中华民族传统美德；我国的传统文化