Question

2013年新年伊始，中国许多地方出现严重雾霾天气，PM2.5大大超标，其中以北京及其周边地区最为严重。有毒空气遮蔽了阳光，大大降低了能见度，并让人透不过气来。

（1）你认为造成雾霾天气的原因是什么?

（2）雾霾天气频发让我们清醒地认识到了什么?你们当地一定也存在类似的问题，试举两例？

（3）为增加“蓝天白云，繁星闪烁”天数，你所在的学校正在倡导开展“低碳生活、绿色消费”活动。请你就此谈谈你的做法。

Answer

（1）材料中中国许多地方出现严重雾霾天气，反映的是我国的环境问题，我国面临的环境形势严峻。问题分析的是造成雾霾天气的原因实质分析的是环境问题产生的原因。可以从生活来源，如机动车行驶；冬季取暖烧煤等排放。生产来源如工业生产；建筑施工等角度去分析。

（2）雾霾天气频发让我们清醒地认识到，由关键词频发可以看出是我国面临严峻的环境形势。

（3）本问考查的是行为要求。面对严峻的环境形势，从中学生的角度来看，力所能及的可以做些什么。可以从家庭、学校、社会等方面谈做法。注意要有可操作性。

【解析】

试题分析：从题型看，此题属于实践与探究题，要求学生结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。实践与探究题特别强调学生对现实生活的关注、对实践活动的参与、对新问题的解决能力，能较好地体现培养学生创新精神和实践能力的要求，是一种生活性、实践性、综合性和开发性都比较强的题型。

（1）从设问看，此问属于原因类问题，要求学生思考探究雾霾天气出现的原因，旨在考查学生对社会生活的关注情况，并运用所学知识分析和解决问题的能力，具有很强的开放性。从分值设置看，此问设2分，要求学生从两个角度去探究。雾霾问题属于我国的环境问题，因此此题是在要求学生探究我国环境问题中大气污染产生的原因。解答此题时，可以从生活污染源和生产污染源两个角度来回答。从生活的角度看，过多增长的机动车排放的废气会污染大气、冬季燃煤取暖也是其中的一个原因。从生产的角度看，工业生产排放的废气对大气的污染最严重，其次还有建筑施工、运输过程中的飘洒物等

（2）从设问看，两小问都属于“是什么”类问题，要求学生总结材料说明的问题，并举两个例子。旨在考查学生的总结归纳能力、观察生活善于总结的能力，具有很强的开放性。从分值设置看，此问共设2分，要求学生回答一个观点，举出两个例子。“雾霾天气频发”，说明了我国的环境问题相当严峻不容乐观。我们身边的例子比比皆是，如大气污染方面：机动车越来越多、工业废气排放严重；水体污染方面：工业废水排放严重、生活废水随意排放；土壤污染方面：垃圾堆积过多、白色污染严重等。

（3）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答维护良好的环境青少年应该怎么做，旨在考查学生情感态度和价值观的落实情况，具有很强的开放性。从分值设置看，此问设2分，要求学生从两个角度回答做法，并注意做法的可行性。解答时可以从在家庭、学校、社会中怎么做，如在家庭中，做到适度消费，随手关闭水龙头和电源插座、做到垃圾分类排放；在学校里，不浪费纸张、爱护桌凳；在社会生活中，近途步行、远途尽量乘坐公共交通工具。

考点：我国的环境问题；造成环境问题的原因；保护环境青少年应该怎么做