Question

【面向世界  共创未来】

2015年10月，何老师要上一节公开课，课题是《多元文化“地球村”》。为了使公开课上得精彩，贴近学生，何老师准备和同学们一起开研究性学习。

【搜材料】准备教学设计前，何老师要搜集与课题相关的学生感兴趣的材料。

（1）你觉得何老师可以采取什么方法获得材料？

【看文化】小慧同学搜集到了关于金砖国家领导人会晤的新闻报道：

金砖国家（中国、俄罗斯、巴西、印度、南非）领导人第七次会晤于2015年7月9日在俄罗斯乌法举行。习近平发表题为《共建伙伴关系  共创美好未来》的主旨讲话，他提出要构建弘扬多元文明的伙伴关系。

（2）举出两例属于金砖五国的代表性文化,并说说这体现了世界文化的什么特点？

（3）构建弘扬多元文明的伙伴关系，需要我们怎样正确对待外来文化？

Answer

（1）上网或去图书馆阅览室查阅。（2分）

（2）中国的长城、兵马俑；印度：泰姬陵；巴西：足球（2分）

特点：多样性和丰富性（2分）

（3）应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异；要善于学习

其他文化的优点、长处，取其精华，去其糟粕；相互借鉴，求同存异，要保护本民族的文化，也要尊重和保护其他国家和民族的优秀文化。（6分）

【解析】

试题分析：

（1）此题属于开放性试题，只要言之有理即可得分。

（2）此题旨在考查学生对世界各国文化的认识，属于开放性试题，比如中国的长城、旗袍等；巴西的足球等，各国的不同文化表明了世界文化的多样性和丰富性。

（3）此题旨在考查学生对怎样对待外来文化的认识，主要考查学生对知识的识记能力。根据教材知识，从尊重、保护、宽容、平等的态度，做到取其精华，弃其糟粕，求同存异，既保护本民族的文化，又要学习借鉴其他民族的文化等方面回答，言之有理即可得分。

考点：世界文化的特点；怎样对待外来文化