Question

为弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。某中学八年级（3）班决定开展学习最美少年人物事迹系列宣传活动，现邀请你参加宣传“2014年最美孝心少年”---王醇营的优秀事迹活动。

王醇营：14岁，徐州市铜山区利国中学学生，幼时，爸爸重病致残，妈妈精神失常，外婆瘫痪卧床。7岁开始帮助家里种地、喂猪等，常为外婆、父亲端屎倒尿，进中学后每周都要请假回家为家人做饭。作为班长倡议成立班级爱心储存罐，为患病同学捐款，为芦山地震灾区捐款。

[活动策划]：（1）可以通过哪些活动形式进行宣传？并且写出一条宣传标语。（6分）

[人生收获]：（2）通过这次活动，谈谈生活中孝敬父母的理由，并说一说你自己孝敬父母的一个实例。（8分）

[传承美德]：（3）倡议书

Answer

（1）①召开主题班会、板报宣传、演讲、抢答赛、辩论赛等。（3分，其它符合题意可给分）

②“向最美孝心少年学习，传承中华美德”或“学习最美孝心少年，孝心永远最美”。或“学习最美孝心少年，我们在行动”等。（3分，其它符合题意可给分）

（2）理由：

①父母赋予我们生命。

②抚育我们健康成长，为家为社会做出了贡献。

③孝敬父母是中华民族的传统美德。

④孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分，也是法律规定的义务。（6分，符合题意的答案可酌情给分）

实例：给父母洗脚，照顾生病的父母，给父母做饭菜，洗衣服等。（2分，符合题意的答案可酌情给分）

（3）①有孝心，负责任；直面困难，自立自强；乐于助人等。（4分）

②A．爱父母、理解父母；B．行动上帮助父母，为父母分忧；C．努力学习积极上进，让父母高兴；D．多陪陪父母，克服逆反心理，多与父母沟通交流；E．不畏困难，自强不息F．乐观开朗，助人为乐等等。（4分，符合题意的答案可酌情给分）

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问包括两小问，第一小问要求学生设计一个宣传最美少年的活动形式，旨在考查学生的动手实践能力；第二小问要求学生设计一条宣传标语，旨在考查学生的语言表达能力。两个问题均属于开放性试题。从分值设置看，此问共设6分，每一小问3分。解答活动形式类问题时，应注意设计的活动必须具有针对性，即必须符合题目的要求；设计的方法必须具有可行性，具体而不空泛；必须要符合法律的要求。在中学生中宣传先进人物的方式有很多，如主题班会、办黑板报、手抄报、演讲比赛等。第二小问：设计标语时要注意标语要符合题意，切忌不着边际；标语内容要具有针对性和号召力，有感染力；标语的形式尽量简洁明快，言简意赅。针对这个活动设计如：学最美少年 树和谐新风；学习最美少年 弘扬民族精神等。

（2）从设问看，此问包括两小问，第一小问属于原因类问题，要求学生回答为什么要孝敬父母，旨在考查学生对所学基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标；第二小问要求学生回答在日常生活中自己孝敬父母的具体做法，旨在考查学生对孝敬父母的实际行动，落实情感态度价值观目标，具有很强的开放性，只要学生回答的言之有理即可。从分值设置看，此问共设8分，其中第一小问为什么要孝敬父母设6分，要求学生回答三个角度的原因；第二小问值2分，回答一个实例即可。根据所学知识，我们之所以要孝敬父母，可以从父母赋予子女生命、父母对家庭的贡献、中华民族的传统美德、当今法律的要求等方面回答原因。第二小问，设计孝敬父母的实例，可以从自己的日常生活中找一个实例回答即可。

（3）从设问看，此问包括两小问，第一小问要求学生回答王醇营有哪些优秀品质，属于是什么类问题，旨在考查学生的阅读能力、分析和归纳能力、从材料中提取有效信息的能力等；第二小问属于做法类问题，要求学生在解答第一小问的基础上回答怎样传承美德，旨在考查学生的情感态度和价值观的落实情况。从分值设置看，两小问各设4分，要求每一小问中回答两点。

第一小问中材料和王醇营的美德有如下对应关系：

“7岁开始帮助家里种地、喂猪等，常为外婆、父亲端屎倒尿，进中学后每周都要请假回家为家人做饭。”说明了王醇营孝敬长辈、对父母有责任感、敢于直面困难，在逆境中自强不息；

“作为班长倡议成立班级爱心储存罐，为患病同学捐款，为芦山地震灾区捐款。”说明了王醇营努力履行班干部的责任；有爱心；乐于助人；有强烈的社会责任感。

第二小问：根据第一小问，我们要向王醇营学习，培养自己的责任感；孝敬长辈；自强不息；乐于助人等。言之有理即可。

考点：为什么要孝敬父母；社会责任感；自强不息等