Question

上初中后，小林的变化比较大。以前，小林是个非常听话的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么；现在则不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不让做的事情，他偏要做。以前，小林经常跟着父母玩耍；现在，小林则想摆脱父母，我行我素，一个人去外面玩耍。这些变化使小林和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了危机。现在，小林认为和父母说话是一件很困难的事。

结合材料，运用所学的知识回答：

（1）材料表明小林产生了什么心理？（4分）简要分析这种心理的危害。（至少两点，）（4分）

（2）你认为小林该怎么办?（至少两点）（6分）

（3）生活中我们如何做到和父母有话好好说？（6分）

Answer

（1）逆反心理。危害：会导致视野狭隘、不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理；对我们的学习是极为不利，对我们身心健康发展非常有害。

（2）努力培养发散思维，从多方面考虑问题；提高文化素养和心理适应能力；理解父母；把握自我；换位思考；积极主动沟通。

（3）原谅父母的过失，听取父母的劝告；敞开心扉，积极与父母交流、沟通；和父母说说心里话，让父母走进我们的内心世界；要体谅父母、尊重父母、理解父母、宽容父母；少用命令的口气，多用商量的口气；及时体察父母的心情、感受；有事多作解释，争取得到父母的理解:说出自己的心情感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问中包括两小问，第一小问属于“是什么”类问题，要求学生通过阅读材料，说明小林产生了什么心理，旨在考查学生对所学基础知识的掌握情况；第二小问属于后果类问题，要求学生根据对第一小问的分析，说明这种心理的危害有哪些。旨在考查学生的所学知识的后果的认识。从分值设置看，第二小问设4分，要求学生至少从两个角度分析这种心理的危害。青春期的我们对父母的思想观念和管教方法有时会产生反感，这就是一种逆反心理。这种心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。材料中小林的行为是典型的逆反心理的表现。分析逆反心理的危害，要从对青少年个人、对父母、对家庭关系几个方面入手。对青少年来说，会导致视野狭隘、不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理；对我们的学习是极为不利，对我们身心健康发展非常有害；从对父母的影响的角度看，会伤害父母的感情；从多家庭的影响看，会影响到亲子关系与和谐的家庭氛围。

（2）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答小林应该怎么处理逆反心理，旨在考查学生的动手实践能力、运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性。从分值设置看，此问设6分，要求学生至少回答两点做法，每答对一点可以得3分。根据所学知识，克服逆反心理的对策有五个方面，但是针对小林遇到的问题，他可以从以下几个方面入手：首先要看看是不是自己的逆反心理在作祟，并尝试着换个角度去思考问题；理解父母、体谅父母“望子成龙”的良苦用心，体会父母语言的真实动机；要把握自我，在与父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒；对父母有意见可以有礼貌地提出，不任性，不耍脾气，不顶撞父母，有话好好说。从这几个角度任意回答两点，言之有理即可。

（3）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样和父母交流，旨在考查学生对待父母的态度，落实情感态度和价值观目标。从分值设置看，此问设6分，要求至少回答三个方面的做法。根据所学知识，正确处理和父母的关系应该做到六点：我们要客观地看待父母，谅解父母的过失，试着敞开心扉与他们交流，真诚了听取他们的劝告。子女要要学会换位思考。经常与父母交流生活、学习、思想等情况。交流时，少用命令式口气，多用商量的口气。及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解。说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，说说我们对父母的心里话，让他们走进我们的内心世界。回答问题时从这几点中任意回答三点即可。

考点：逆反心理的含义、危害；怎样克服逆反心理；怎样处理与父母的关系