Question

材料一：文彪对世界充满了好奇。他对什么都感兴趣，只要是他观察和想象到的新鲜东西，都爱研究一番，试着做一做。他先后做成了“新式躺椅”、“潜望镜”、“走马灯”等。有一天，文彪听邮递员叔叔说，使用世界通用的邮筒分信很辛苦，它影响信件的传递速度，就下决心发明一个新式邮筒。后来，经反复设计、修改，他终于发明出了一种既能减轻分信负担，又能加快传递信件速度的邮筒，这项成果还获得了第一届全国青少年科学创造发明比赛一等奖。文彪的生活也因这些“小发明”而充满无限的乐趣。

材料二：我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程、飞机设计，但他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且与铁道机械工程控制论、物理力学等专业也结下了不解之缘。同时他还爱好文学，学绘画，学小提琴。钱学森每天都让自己保持着积极乐观的生活态度。钱学森曾说过：“正是音乐学术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，或者说，正因为我受到这些艺术的熏陶，才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。

材料三：赵耀星近来迷上了网络游戏，往往一玩就是半天，没钱了就偷拿妈妈钱包里的零钱。后来便向爸爸说谎，说老师让交钱买书，得到钱后便去上网打游戏，最后发展到敲诈小同学。

（1）通过材料一，你认为好奇心与兴趣、情趣之间有什么联系？（4分）

（2）材料二、三说明了什么？（4分）

（3）以上材料给我们什么启示？（2分）

Answer

（1）（4分）好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，给我们的学习和生活增添情趣；高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来；广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。

（2）（4分）说明了情趣有高雅庸俗之分，二者对人的作用不同。高雅的情趣可以使人追求健康、文明的生活方式，有益于身心健康；有益于拓宽人们学习、活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力；有利于改变人的精神面貌，提高文化修养。而庸俗的情趣会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于青少年健康成长。（4分）

（3）（2分）我们要过富有情趣的生活，逐渐形成高雅的情趣，把握住好奇心，增强创新能力；要热爱生活，热爱人生，以乐观的态度对待生活；避免盲目从众心理，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。（2分）

【解析】

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对好奇、兴趣与情趣的认识。主要考查学生对教材基础知识的掌握，根据教材知识，好奇是动力，是兴趣的开始，高雅的情趣通过兴趣表现出来，所以我们要由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。

（2）此题旨在考查学生对高雅生活情趣和庸俗生活情趣的认识。根据教材知识，高雅的生活情绪是健康的、积极的、进取的、文明的、科学的，反之属于庸俗的生活情趣，所以材料二是高雅的生活情趣，材料三是庸俗的生活情趣，在分别从高雅生活情趣的意义和庸俗生活情趣的危害回答即可。

（3）此题旨在考查学生对怎样追寻高雅生活情趣的认识。根据教材知识，启示题，从怎么做的角度回答，通过材料中高雅情趣和庸俗情趣的比较，我们要学会追寻高雅生活情趣，所以启示从怎样追寻高雅生活情趣回答即可。

考点：好奇、兴趣与情趣的关系；高雅生活情趣的意义和庸俗生活情趣的危害；怎样追寻高雅生活情趣