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材料一:据调查,自杀已成为未成年人的第一死因,近两年青少年自杀有明显的低龄化趋势...

材料一:据调查,自杀已成为未成年人的第一死因,近两年青少年自杀有明显的低龄化趋势。青少年的自杀行为,往往是在情绪激动的情况下偶发的,在遇到突发困难时毫无应急能力,第一个念头就是用自杀来逃避现实。还有一些未成年人有盲从心理,看到电视连续剧里有些角色可以死而复生,也模仿寻死……

材料二:一个流浪汉在一次交通事故中身受重伤,被送往医院抢救,大夫以为该患者已死亡,于是将伤者送往太平间。没有想到该患者却没有死亡!等第二次进行抢救时,伤者不治身亡。

(1)(3分)上述两则材料共同说明了哪一项权利受到了漠视?

(2)(8分)看了这两则材料,你有何感想?

 

(1)生命健康权(3分)。(2)①我们要珍爱自己的生命,除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生等行为与社会道义相悖,与法不合。(4分)②我们在享有生命健康权的同时,也要关爱他人的生命与健康,作为医生尤其要尽救治的义务,做一个既遵守法律又乐于助人的人。(4分) 【解析】本题考查生命健康权。生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。我们该珍爱自己的生命 (1)当生命受到威胁,遇到挫折,决不放弃生的希望。 (2)在肯定、尊重、悦纳自己生命的同时,尊重、善待他人的生命。 (3)延伸生命的价值,为社会做出自己的贡献。 (4)珍惜时间,生命是由时间的分分秒秒组成的。人活着,不应该只追求生命的长度,而应该追求生命的质量,要为社会作出应有的贡献,这样才能延伸生命的价值。我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
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考点分析:
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阅读《沈芳的一天》,运用所学知识回答问题。

早晨6∶00,沈芳吃完早饭,安慰了生病的妈妈,背起书包上学去。她按着绿灯指示,沿着斑马线穿过十字路口来到学校。老师告诉她,她写的两篇小说在《微型小说》杂志上发表了,她听了很高兴。

中午,沈芳在学校食堂吃过饭,在回教室的路上,看到几个同学在欺负畲族同学,立即上前制止,并对几个男生批评教育,要求他们团结少数民族的同学。下午4时,为了配合“3·15”宣传,沈芳所在的普法小组在老师的带领下,走上街头进行了一次法律宣传,解答了消费者提出的有关问题。放学回家,沈芳路过菜市场,看到市场管理人员在维持市场秩序时态度粗暴,回到家马上写信给工商局,建议工作人员要文明执法。晚上,沈芳吃完饭,做完功课,给远方工作的爸爸写了封信就睡觉了。

(1)在沈芳这一天的活动中,她享受的权利和自由有(8分):

她履行的义务有(8分):

(2)(6分)普法小组在进行消费者权益保护法宣传过程中,需要出两条宣传标语,请你帮忙:

 

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【我思我行】遭遇下列情景时,你会做出什么选择,请简述理由。

情境一:你逛超市,临出门时,却被保安怀疑偷窃商品,要对你搜身……

你的做法(2分):

理由(3分):

情境二:你与同学发生争执时被对方打了。下列好友的建议 :

A、及时报告老师  B、以暴制暴,坚决反击你不会采取的是(2分)(   )

理由(3分):

 

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处于青春期的我们需要遵循的基本准则是

A、惟我独尊     B、固步自封     C、彼此独立     D、彼此尊重

 

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“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”这两句诗的内涵是

A.早晨的时间是最宝贵的,我们应该珍惜

B.青春时期是人生最宝贵、最关键的时期

C.在学习的过程中要不断地勉励自己和他人

D.青少年时光是最完美的,要抓紧时间玩

 

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“要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!”对这句话理解错误的是

A.青春是可贵的,青春是美好的

B.拥有青春是幸福的

C.我们应该在青春期努力学习,丰富自己

D.爱惜自己的青春,意味着我们应该只关心自己

 

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