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作文 多一点兴趣,让我们的生活更加丰富;多一点欣赏,让我们的世界更加精彩;多一点...

作文

多一点兴趣,让我们的生活更加丰富;多一点欣赏,让我们的世界更加精彩;多一点执着,让我们的步伐更加坚定;多一点担当,让我们的脊梁更加挺拔……

请以“多一点         ”为题,写一篇文章。

要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字。

 

范文: 多一点耐心 我最近有点烦,已经连续两次模拟考成绩不理想了,可是我明明认真复习了呀!问题出在哪里呢?我如霜打的茄子天天垂头丧气。爸爸看在眼里,却什么也没有说。 一个星期天,秋高气爽,万里无云。爸爸突然来了兴致,要带我去钓鱼。我心想那就去散散心吧。 我们来到小河边,爸爸选好几个点,慢慢地把饵料抛入河中。我则连忙抽出钓竿,挂上鱼食,准备将鱼钩抛出去。爸爸见了,呵呵笑着说:“要多一点耐心,你这样钓不到鱼。”我惊讶地问爸爸:“为什么?”爸爸悠闲地说:“钓鱼是个慢功夫,要多一点耐心,心急吃不了热豆腐。” 等了十多分钟,爸爸指着涌着泡泡的水面,说:“是时候了。”我拿起钓竿,在离爸爸不远处,将鱼钩抛入河中,开始静静地等待着。五分钟过去了,十分钟过去了,可我的鱼浮就是不动。我坐不住了,把钓竿提起,可鱼钩上什么也没有。我失望地又将鱼钩沉入河中。突然,我的鱼浮又动了,我按捺住内心的喜悦,紧紧地盯着。然而,一切又归于平静。正当我有点沮丧时,鱼浮再次动了,我急切地提起钓竿。可惜,还是什么也没有。望望爸爸,我叹了一口气。“耐心,耐心,耐心!只有等鱼儿完全将食物吞下去,才能钓到它。”爸爸转脸对我说,“多一点耐心,才会有收获!知道了吗?”对呀,钓鱼不能心急,我怎么忘了爸爸反复叮嘱的话了呢? 阳光透过树叶,洒下斑驳的树影,像一幅写意的中国画。碧绿的水草,清澈的河水,充满詩情画意。我欣赏着自然的美景,享受着钓鱼的乐趣。突然,我的鱼浮动了。这一次,我不再心急。第一次,鱼儿就将钓鱼线深深地拖入水中,我没有动。瞬间,钓鱼线又涌了回来。钓鱼线还没有静止,又一次被深深地拖入水中。我没有动。这时,钓鱼线缓缓地回到水面。突然,钓鱼线再次沉入水中。我快速地提起钓竿。有点沉,看来是条大鱼。果然,鱼儿浮出水面,嗬,好大的鱼呀!爸爸见状,忙跑过来帮忙。 望着活蹦乱跳的鱼儿,我突然明白爸爸带我来钓鱼的目的。是啊,学习和钓鱼不是一样的道理吗?都是一个慢功夫,可我在学习中却常常急功近利,心急如焚,总想尽快得到一个结果,可结果总是让人失望,越失望,心理负担越重,由此恶性循环,影响了学习。 看来,无论做什么事情,我们都要多一点耐心,慢慢去做。多一点耐心,终会有收获呀! 【解析】 这是一篇半命题作文,前面有一段提示性的语句,可以帮助学生打开写作思路。题目“多一点                ”,引领学生深入思考,在体味与感悟中,思考生活的理趣,发现生活的美好。可从以下角度审题立意:(1)回首往事。从生活经历中,选取因“多一点”而成功完成,或因“少一点”而失利的事件。一件小事,可以一波三折,突显“多一点”的风采,或“少一点”的遗憾。在叙事中加入深刻的思考,感受生活,明白事理。(2)抒写情思。生活中,常常遭遇困难或挫折,会搅动内心的波澜。或困惑,或退缩,或惆怅,或奋进。忧郁的思索,澎湃的激情,在情感的变化中,出现耀眼的曙光,找到前进的方向,带给人奋发的力量。(3)展开想象。想象是美好的,可以翻写历史故事,可以虚构奇特境遇,在奇思妙想中展现波澜起伏的画面。或穿越唐朝,为民除害;或虚幻与智能机器人大战,捍卫人类的尊严,从而在绮丽的故事中揭示“多一点”的内涵。据此分析选材作文即可。
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考点分析:
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按要求写作。

成长的路上,我们不断迎接挑战,努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形,都是我们成长的印迹,也许其中就有自己心中最好的作品,也许最好的作品还在追寻的路上。

请以“最好的作品”为题,写一篇作文。

要求:①不少于600字,字要写得规范工整;②文中不要出现与考生有关的人名校名;③不得抄袭。

 

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阅读下面一首唐诗,完成后面小题

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.李贺作诗,工于设色,请结合诗句“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”简要分析。

2.请从用典角度,赏析“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”蕴含的情感。

 

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阅读下面两个语段,完成下列小题。

(一)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也

(选自《孟子・告子下》)

(二)赵襄子攻翟,胜老人、中人,使使者来谒之,襄子方食抟饭,有忧色。左右曰:“一朝而两城下,此人之所以喜也,今君有忧色何?”襄子曰:“今赵氏之德行,无所于积,一朝而两城下,亡其及我乎!”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也,而喜所以为亡也。

(节选自《吕氏春秋・慎大览・慎大》,有删改)

(三)(隋炀帝)恃其富强,不虞后患。驱天下以从欲,罄万物而自奉,采域中之子女,求远方之奇异。宫苑是饰,台榭是崇,徭役无时,干戈不戢。遂以四海之尊,殒于匹夫之手,子孙殄绝,为天下笑,可不痛哉!

(节选自《贞观政要・君道第一》)

(注)①赵襄子:春秋末晋国大夫,赵氏家族首领,战国时期赵国的创始人。翟():春秋时期的国家。③老人、中人:翟国的两座城池。④抟(tuán)饭:捏成团的饭。⑤虞:考虑,防范。⑥从:同“纵”。⑦(qìng):用尽,消耗殆尽。⑧干戈不戢(j):战事终年不休。⑨殒 (yǔn):死亡。

1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(   )

A.傅说于版筑之间          举:选拔、任用

B.乱其所为              拂:辅佐

C.困于心,衡于虑,而后    作:奋起,这里指有所作为

D.则无敌国外患者          出:指在国外

2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

然后知生于忧患而死于安乐也。

3.结合语段(一),分条概括孟子认为成就人才要承受哪些方面的磨难。

4.文段(一)论述了“生于忧患,死于安乐”。结合语段(二)和语段(三)简要说明“生于忧患,死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。

 

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风筝——写在云端的千年传奇

①风等,又名纸鸢、纸鹞等,是中国人发明的,至今已有2000多年历史。大约在12世纪,中国风筝传到了西方,此后经过不断发展,逐渐发展出各具特色的东西方风筝文化。在风筝发展的过程中,中国传统文化与风筝工艺不断融合,形成了独具地方特色的风筝文化。

②在历史上,风筝的用途曾有过多次变化。根据史书记载,风筝最初用于军事。到了唐代中期,社会进入繁荣稳定的发展阶段,风筝的功用开始从军事转向娱乐,同时由于纸业的发展,风筝的制作材料也由丝绢转而开始使用纸张。随着风筝逐渐走向民间,它的类型也丰富起来。宋代,风筝的流传更为广泛,在扎制和装饰上也都有了很大发展;同时,由于社会上对风筝的需求,风筝制作发展为一种专门的职业。明清时期,我国风筝发展进入鼎盛阶段,风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了巨大进步当时的文人亲手扎绘风等,除了自己放飞外,还赠送亲友,并认为这是一种极为风雅的活动。

③此外,放风筝还是一种游艺竞技娱乐和民俗活动。从它身上,我们可以看到民俗文化的一个侧面。风筝的形成和发展不是孤立的,而是与诸多民俗事项有着密不可分的联系,受着民俗文化的巨大影响。这既表现在风筝的题材和扎绘方面,也表现在风筝的放飞技艺方面。

④风筝还是一些礼俗的极好载体,其中,关于庆寿、贺喜方面的风筝就有数十种,祝福长者健康长寿的,有老寿星风筝、寿桃风筝、百寿图风筝等;鸳鸯风筝、日月龙凤风筝、龙风呈样风筝等,则用来表达对新郎、新娘的美好礼愿。人们不但将这些风筝送上蓝天,还精工细做,作为寿礼、贺礼相赠。

⑤因风筝在全国范围内较为普遍,故有“南鹞北鸢”之说;但由于各地生产条件和生产方式的不同,受当地诸多民俗文化和地缘关系的影响,风筝形成了明显的地方特色。在我国,放风等的季节还受岁时节令的影响,南方放风争在重阳节前后,北方放风筝在清明节前后。至于放风筝的动因,又有不同:潍坊人放风筝图个吉利太平,京津人放风筝则有“放晦气”一说。

据考证,广东阳江的风筝已有1400余年的历史。阳江背山面海,旷野辽阔,到处都是天然的风筝放飞场。由于山海之间的特定地理环境,每年中秋至重阳期间,是风筝上天的最佳时间,放风筝自然成了民间活动。南有阳江,北有潍坊。山东潍坊是中外闻名的世界风筝之都。潍坊的风筝历史很久远,其源头可以追溯到鲁国思想家墨翟制作的第一只“木鸢”,距今已有2000多年。清朝中叶,潍坊开始出现专门从事风筝制作的民间艺人。相传有位姓陈的哑巴艺人扎的风筝新颖好看,放得又高又稳,远近闻名。这时,清明节前后竞放风等也成了当地的踏春风俗。曾做过潍县(今潍坊)县令的郑板桥写过这样的诗:“纸花如雪满天飞,娇女秋千打四国,五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归。”诗歌把潍县风筝的特点和放风筝的风俗描写得淋漓尽致。到近代,潍县成了国内外闻名的风筝产地和市场。

⑦中国的风筝艺术不仅因民族文化传统的悠久而源远流长,而且因地域文化的丰富多彩而各有千秋,它与各个历史时期、各个地域、各个民族的音乐、舞路、戏剧、民俗、宗教等有着千丝万缕的联系。

1.第①段在文中有什么作用?

2.第④段画横线的句子运用了哪些说明方法?有什么作用?

3.第⑥段加点短语能否删去?为什么?请简要分析。

 

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阅读下文,完成小题。

妈妈的信

黎戈

①吃饭的时候,妈妈突然低下头,有点儿羞涩地说:“我昨天找换季衣服,翻了好几个抽屉,居然翻到当年我给你写的信。”妈妈顿了一下说,“真想不到,我当时居然有那么多话要对你说,好像怎么写也写不完。”

②我连忙让她把信拿出来给我看。妈妈从床下拖出箱子,里面有几封信。信封上写着我的学校、班级,还有我的名字,名字后面写着“女儿”。不记得自小腼腆的我是怎么在众目暌睽之下收信的。

③皮抢过信纸,想大声地读出来,我立刻制止了她,怕她外婆也就是我妈会觉得不好意思。我把发脆的信纸展开,上面是妈妈年轻时的字迹。原来宇也会老。妈妈现在手的力道不足,记性也差,字的棱角没了,字体是软的,还有很多错别字。她年轻时的宇,看起来十分隽秀。看落款是1990年,那年我13岁,妈妈去上海探亲,后来转道去云南。她舍不得买卧铺票,三天三夜的火车,坐得腿全肿了。妈妈就是在这旅途中,从上海到昆明,一直在给我写信。

④写了什么呢?“女儿,那天你帮妈妈推行李到火车站,妈妈很高兴,我的女儿终于长大了。”“你该考过期中考试了吧?考得怎么样呢?妈妈很想念你,一定给你带礼物。”这样矜持克制、几乎没有什么修饰语的表达,却已经远远超过了她日常的抒情程度,足以让现在的妈妈觉得有点儿尴尬了。我爸爸特别善于言谈,热衷于表达。从小,家里都是爸爸的声音:发号施令,对我们狂暴怒吼,醉酒后骂街;很少听到妈妈的声音,她几乎是一个悄无声息的存在。

⑤妈妈的爱,是春风化雨,无声无息。皮刚出生的时候,被推出产房,所有等候的家属都拥过来,亲啊,抱啊。我妈却只是在床边转了一圈,默默观察了一番,然后就悄然出门了。等所有人亲完、抱完、赞美完,终于发现我们带来的奶瓶尺寸不对时,妈妈已经赶在超市关门之前,买回了新奶瓶。她高度近视,又担心我,急着往回赶,一脚踩进水洼,弄湿了半条裤腿。

⑥妈妈不善言语,却有耐心和慧心。皮周岁的时候,还不能完整地表达,坐在小推车上老是哭,我们都不明白是为什么。妈妈仔细观察后,调整了推车的角度、散步的路线。后来有一天,妈妈给皮缝了一个小垫子,皮不哭了,也不在椅子上扭来扭去了。原来是因为车座套的布料薄,她的小屁股怕冷。妈妈终于读懂了不会说话的皮的心思。

⑦我新婚时,妈妈常常穿过整座城市来看我。她舍不得坐车,骑将近一个小时的自行车,穿越城市来我这里,带来各种洗净的肉和菜——一只鸡,洗得干干净净,内脏装在小塑料袋里,葱姜全都处理好了。那只鸡我一直没吃,过年时把它带到了婆家,漫天的年夜鞭炮声中,我想妈妈,不知她的餐桌上有没有炖鸡。在这些菜旁,常常有妈妈写的字条,写的都是菜的做法和处理方法,或是给我带了什么东西,放在哪里。这些留言条,才是妈妈给我写得最多的信吧,也是她一贯的表达方式:切实、简单、不言爱。

⑧而我一直到了今时,在做了母亲、历经人生沧桑之后,才能在妈妈这个不习惯说想念和爱的人的留言条里,读出爱,读出想念,读出我离家后她的孤独。

⑨我是一个长期浸淫于语言,并且大量生产语言的人,可是我知道,最深的爱,往往没有语言的外壳,就像妈妈对我这样。     ①          ②     。妈妈不发一言,却总在想我需要什么。一盆热水、一个安静的空间,都是妈妈给我的信,上面写着爱与关怀。

(有删改)

1.请按照时间顺序概括妈妈的爱与关怀都表现在哪些方面。

2.爸爸在文中有何作用?请结合第④段画波浪线的句子简要分析。

3.根据括号内的要求,赏析第⑤段和第⑦段中画横线的句子。

(A)我妈却只是在床边转了一圈,默默观察了一番,然后就悄然出门了。(从词语运用的角度)

(B)她舍不得坐车,骑将近一个小时的自行车,穿越城市来我这里,带来各种洗净的肉和菜——一只鸡,洗得干干净净,内脏装在小塑料袋里,葱姜全都处理好了。(从描写方法的角度)

4.联系上下文,请在结尾横线处补写出两条妈妈对“我”无言的爱与关怀的具体内容。

 

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