Question

时间存折

聂鑫森

⑴史力突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方?

⑵这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。

⑶史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。公司在吉和社区买了几套房子供未婚员工居住，一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗?于是，他常孤零零地在社区闲逛，若是下雨就在长廊里呆坐。

⑷一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。

⑸史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久，你是最合适的!”

⑹星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。”于是，他第一次去了章家。

⑺门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边把他引进客厅。章家除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。

⑻章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。”

⑼“谢谢。”

⑽当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说： “小史，你的硕士论文写的是什么呀?”

⑾“是《论明人小品的艺术走向》。”

⑿“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?”

⒀“只是泛泛读过。很惭愧!”

⒁“你虽离开大学，照样可以自学成才，‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’。”

⒂史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。

⒃就这样，史力的存折上有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了!其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。

⒄三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”

⒅说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。愿做义工已属不易，但你存折掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。”

⒆史力接过存折，翻了翻，除原有的页码又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”

⒇先生说：“好!”

1.根据小说情节，以史力为陈述对象，完成下面的表格。

情节	主要事件
开端	史力为了打发业余时间，领取了时间存折，到章家做义工。
发展	①
高潮和结局	②

2.小说多处运用了对比手法，请举一例并分析其作用。

3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

⑴门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边把他引进客厅。

⑵史力合上存折，双手捧着递还给先生说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”

4.“时间存折”有何含义？文章以此为标题有何作用？请做简要分析。

Answer

1.①史力发现存折丢失没有要求补发，继续到章家帮忙并学习。②史力感激章先生义务教诲并替他填写了时间存折，仍请他继续保管。

2.参考示例：①将史力做义工前无聊、孤独、烦闷的生活与做义工后充实、快乐、宁静的生活做对比，突出了史力因“修德修文”（或精神需求得到满足）而发生的巨大变化。②将史力住处如集市般热闹的“俗”与章先生家弥漫书香茶香的“雅”做对比，突出章先生的家庭生活极具文化雅趣。③将“比钱还珍贵”的时间存折与史力认为补发存折“毫无必要”做对比，突出史力更看重的是精神世界的富足。④将史力同事下班后在住处的玩乐与史力看书著作做对比，突出史力的好学和上进。

3.(1)“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。(2)“捧着”写出了史力对章先生义务教诲做人做学问的感激与敬重之情。

4.含义：“时间存折”有两层含义：表层含义是记录史力在章家做义工的时长的存折，深层含义是史力在章先生指导下修德修文所获得的长进。作用：①设置了悬念，“时间存折”是什么，该如何存取？以此为题，引起读者的阅读兴趣；②故事围绕“时间存折”展开，记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的故事，这是文章的线索；③浓缩概括了史力通过做义工储蓄时间、修德修文的故事内容。

【解析】

1.本题考查情节概括。1）结合第十六、十七段“这个记录时间的存折，居然丢了!其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄”可概括：史力发现存折丢失没有要求补发，继续到章家帮忙并学习。2）结合第十八到第二十段“史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：‘我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。’”可概括：史力感激章先生义务教诲并替他填写了时间存折，仍请他继续保管。

2.本题考查对比手法。1）结合“一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗?于是，他常孤零零地在社区闲逛，若是下雨就在长廊里呆坐”和“史力觉得日子过得充实了”可知：将史力做义工前无聊、孤独、烦闷的生活与做义工后充实、快乐、宁静的生活做对比，突出了史力因“修德修文”而发生的巨大变化，感受到生活的美好。2）结合“一套房子住八个人，热闹得像集市”和“章家除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园”可知：将史力住处如集市般热闹的“俗”与章先生家弥漫书香茶香的“雅”做对比，突出章先生的家庭生活极具文化雅趣。3）结合“这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵”和“但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄”可知：将“比钱还珍贵”的时间存折与史力认为补发存折“毫无必要”做对比，突出史力更看重的是精神世界的富足。4）结合“下班回来，打牌、看电视、聊天”“业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家”可知：将史力同事下班后在住处的玩乐与史力看书著作做对比，突出史力的好学和上进。

3.本题考查词语赏析。1）解释本义。“早已”指时间上的超前，在要求的时间之前。语境义。这里指章先生在史力来之前就打开门等待他。效果。结合“要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话”可知，章先生早早打开门体现了他迫切想要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话的心情。同时也展现了章先生的有礼、文质彬彬。2）解释本义。“捧着”指双手合拢托着。语境义。这里指史力双手托着章先生给他的存折。效果。这个动作描写，生动写出了史力对这个存折、对章先生的尊重，结合“做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间”可知，史力因为章先生的用心教诲而感激。

4.本题考查题目含义和作用。1）含义。一般都有双层含义。结合“管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时则由其他义工来帮忙干活，谓之‘领取时间’”可知表层含义是；记录史力在章家做义工的时长的存折。结合“愿做义工已属不易，但你存折掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至”“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧”可知深层含义是：史力在章先生指导下修德修文所获得的长进。2）作用。结构作用一：“时间存折”是一个新鲜的词语和事物，生活中并没有，这样的题目设置了悬念，引起了读者兴趣。结构作用二：第一到第四段介绍“时间存折”，第五段写领取“时间存折”，第六到第十六段写使用“时间存折”，第十六、十七段写丢失“时间存折”，第十八段写再得“时间存折”，第十九、二十段写转交“时间存折”，故事围绕“时间存折”展开情节，是文章线索，贯穿全文。内容作用：“时间存折”概括了史力通过做义工储蓄时间、修德修文的故事情节，点明了写作内容。