Question

阅读下面的文段，完成习题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下面各句中的加点字。

①蒙辞以军中多务_____________

②见往事耳_____________

③及鲁肃过寻阳_____________

④即更刮目相待_____________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

3.孙权的哪些主张值得我们重视？

4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

5.古人还有一句俗语，叫“三天不读书，语言也无休”这两句和在一起，讲的是什么道理？

Answer

1. 推托 了解 到了……的时候 重新

2.（1）我难道是想要你研究儒家经典做博士吗？只是应当广泛读书，了解历史罢了。（2）读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了.

3.孙权认为广泛地学习很有益处。不能因为事务多，时间少就不学习。

4.侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

5.不常读书就会退步，学识之路没有止境。

【解析】

1.本题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。注意“见”这里是“了解”的意思。“更”解释为“重新”。

2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意：岂：难道。治经：研究儒家经典。治，研究。博士：当时专掌经学传授的学官。邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。

3.本题考查对文章内容的理解。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。可结合孙权的话“但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”体会。

4.本题考查的是学生对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。​鲁肃与吕蒙“结友”，侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

5.三天不读书：三天，是个概数。句义是如果三天不读书（能力就会倒退）；语言也无休：语言，指学识、学问、文化、知识。无休，无休止，无止境。全句意思就是知识（的路途）是没有止境的。因此，“三天不读书,语言也无休”的意思是：不常读书就会退步，学识之路没有止境。

译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。