满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面(甲)(乙)两篇语段,完成下列小题。 (甲)上自劳军。至霸上及棘门军,直...

阅读下面(甲)(乙)两篇语段,完成下列小题。

(甲)上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻浆军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其浆固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。

(乙)广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石四十馀年,家无馀财,终不言家产事。广为人长,猨臂,其善射亦天性也,虽其子孙他人学者,莫能及广……广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。用此,其将兵数困辱,其射猛兽亦为所伤云。

(选自《史记·李将军列传》)

1.请用“/”划分句子的节奏。(每个分句各划一处)

军 中 闻 将 军 令,不 闻 天 子 之 诏

2.解释下列加点的词语。

(1)上自________

(2)军士吏________

(3)霸上及棘门军________

(4)广之________

3.下列加点词语意义相同的一项是(    )

A. 已而细柳军        广之浆兵,乏绝

B. 上乃使使持节诏将军  使人称谢

C. 以顺为者          立天下之

D. 吾欲入劳          细柳

4.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)军中闻将军令,不闻天子之诏。

(2)宽缓不苛,士以此爱乐为用。

5.(甲)(乙)两文分别表现了周亚夫和李广怎样的性格特点?

6.(甲)文最后一段说“群臣皆惊”,一字“惊”,含义丰富,联系课文原文,谈谈你的理解。

 

1. 军中/闻将军令,不闻/天子之诏 2. (1)慰问 (2)“被”同“披”,穿着 (3)到 (4)带领、率领 3. B 4. (l)军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。 (2)(李广)对士兵宽厚和缓不苛刻,土兵因此爱戴他,乐于为他所用。 5. 甲:周亚夫治军严明、刚正不阿、坚持原则等;乙:李广廉洁宽厚、关爱士兵,与士卒同甘共苦等。 6. 为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫意慢皇帝有损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”:为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”(答出一点即可) 【解析】 1.本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。句子意思是:军队中听将军命令,不听天子的诏令。断为:军中/闻将军令,不闻/天子之诏。 2.本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。注意通假字词,“被”同“披”,穿着。古今异义词,劳:慰问。 3.A去;到/助词,的。B派。C正理/正确。D军队/驻军。 4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“闻:听从。缓:宽松。苛:苛刻,严酷。以此:因此。” 5.考查对人物形象的分析。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况,与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比,突现细柳军营军纪严明。再一处对比是:天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”;而在细柳军营,“壁门士吏谓从属车骑曰:将军约,军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出,周亚夫治军有方,令行禁止,即使天子也不得不遵从。第三处对比是:天子到霸上和棘门军营时,“将以下骑送迎”,众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝;而周亚夫却"持兵揖曰:'介胄之士不拜,请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。李广具有身先士卒、体恤下属、与士卒同甘共苦的美德。作为一军之统帅,每当行军至乏绝之处,“见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不近食。”“饮食与士共之。” 6.考查对文中重要词语的理解。写文帝劳军离开细柳营后,“群臣皆惊”。一个“惊”字,既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊,也可能是为周亚夫迎接皇帝不到家,有损天子之威而惊恐;既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外,也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。可见含义之丰富。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面这首诗,按要求作答。

山中雪后

(清)郑燮

晨起开门雪满山,雪睛云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。

1.请你描绘诗歌前两句所描绘的画面。

2.分析诗歌后两句的写作手法和表达的思想感情。

 

查看答案

阅读下面的材料,完成下列各题。

(材料一)2017年4月发布了第14次全国国民阅读指标数据,下表是有关“通过手机从事的活动”的统计结果。

通过手机从事的活动

选择比例

通过手机从事的活动

选择比例

微信

89.1%

手机游戏

38.3%

听音乐

68.9%

与工作、学习有关的信息

25.9%

看视频

68.6%

阅读手机报

19.8%

手机QQ、飞信等

48.1%

博客或微博

15.6%

浏览手机网页

45.9%

手机查收电子邮件

12.6%

支付功能

41.8%

其他

0.7%

看手机小说

39.9%

 

 

 

(材料二)据报道:每到暑假,电子书商场显得热闹非凡。记者发现,电子书的出现,逐渐打破了纸质书的“垄断”地位。部分受访学生表示,自己已经基本抛弃纸质书。“现在有了电子书阅读器,想看什么书基本都能找到,又轻便又快捷,翻纸质书的话多麻烦,还不一定卫生呢。”南京九中男生小袁告诉记者。同样支持小袁观点的还有某校女生孙莉(化名):“手机上都可以下载电子书阅读器,在地铁上公交上随时随地都可以看,比纸质书方便多了。”坚持“站队”在纸质书阵营的学生对孙莉的观点予以反驳道:“翻着电子书,完全丧失了纸质书翻页的快乐,我还是习惯看纸质的小说。”

(1)认真阅读上面两则材料,写出你从中得出的结论。

(2)材料二是一则消息,最适合做标题的一项是(    )

A.电子书商城显得热闹非凡    B.电子书打破了纸质书的“垄断”

C.纸质书基本被抛弃          D.使用手机的学生多

(3)王华经常用电子书阅读器看名著,最近老师布置阅读《昆虫记》,刘平一时没买到纸质的书,很想借王华电子书阅读器来看,但又不好意思直接跟王华说。如果刘平请你帮忙转述他的想法,你会怎么跟王华说?

 

查看答案

名句默写。

(1)采菊东篱下,__________。(陶渊明《饮酒》)

(2)__________,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

(3)庭下如积水空明,__________,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺液游》)

(4)大漠孤烟真,__________。(王维的《使至塞上》)

(5)仍怜故乡水,__________。(李白《渡荆门送别》)

(6)白头搔更短,__________。(杜甫《春望》)

(7)《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,表现城内将士披坚执锐,严阵以待的情形的诗句是____________________

(8)山重水复疑无路,__________。(陆游《游山西村》)

(9)但是它伟岸,正真,朴质,严肃,也不缺乏温和,__________,它是树中的伟丈夫!

 

查看答案

下面依次填入横线处的句子排列恰当的一项是(    )

这个四合小院,家家的窗户低矮,是老式对开的方格玻璃窗。         

①屋里简朴干净,桌柜上摆着整齐的碗杯,小罐子里插着几双筷子。

②这俗常的景象,现在不多见了,这小玻璃窗,叫人心生温暖。

③黑亮的老铁壶在炉子上吱吱地唱着小曲,隔着窗户也听的清。

④从这家的窗玻璃望进去,开满碎花的窗帘并没拉上。

A. ④③②①    B. ③④①②    C. ④①③②    D. ③①②④

 

查看答案

从下列句子中选出有语病一项,然后写出修改意见

A.北宋时期,汴梁城商业繁荣,各类店铺门庭若市,街上行人摩肩接踵。

B.央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。

C.沉迷手机游戏的风气在班级潜滋暗长,我们要警策自己,不要让手机毁掉自己的前程。

D.与他人交往,要学会换位思考,设身处地地为对方着想,不能只顾自己。

选(    ),修改意见是:         

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.