阅读下面文章，完成小题。
讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我—我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前，说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔”不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错误吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的…”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话： “老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？
“老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看—”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的仿痕。
我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目，出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一向：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出计分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
1.请简要概括本文的主要内容。
2.从描写方法的角度，赏析文中画波浪线句子。
他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前。
3.下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 文章以“讨分数的人”为题，新颖别致，激发读者阅读兴趣，同时也交代本文描写的主要人
物—男生、男生的父亲、“我”。
B. 文中“我”看到学生因成绩差被打后的惨状，决定让他补考一次，满足他讨分数的愿望，可见“我是一个有同情心的人。
C. 文中父亲的教育方法简单粗暴，而“我”能通过学生的作业或行为给予表扬鼓励，是一个善于赏识别人优点的人。
D. 男生因“我”的一句话而学好数学，选择了计算机专业，可以看出男孩聪明、自尊心强、勇于改变自己。
阅读下面的文言文，完成小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.解释下列句中加点的词。
（1）顾野有麦场_________ （2）其一犬坐于前_________
2.下列句子中“之”的用法与其他几项不同的一项是（ ）
A. 屠自后断其股，亦毙之。
B. 久之，目似暝，意暇甚。
C. 晓之者亦含然大喜。（ 《杞人忧天》 ）
D. 友人惭，下车引之。（ 《陈太丘与友期行》 ）
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文章的基本情节依次是：遇狼一御狼一惧狼一杀狼。
B. “投以骨”和“复投之”表现了居户对狼很害怕，并存有饶幸心理。
C. “暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
D. 文章结尾以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
4.概括狼的特点，并说说这则故事讽喻了什么。
5.翻译文中画线的句子。
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（2）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
阅读下面一首唐诗，完成小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
2.后两句诗，作者想象了怎样的情景？抒发了作者怎样的感情？
依照例句仿写。
例句：母亲的慈爱如二月的春风，拂去我心中的忧愁。
老师的教导如 。
朋友的情谊如 。
课内名句默写填空。
（1）晴空一鹤排云上，_________________。（刘禹锡《秋词》（其一）
（2）_________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（3）_________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（4）_________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）_________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）_________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
阅读下面的名著片段，回答问题。
①猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑：被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。
（节选自《西游记》第六回）
②行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六见弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者遭：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。＂行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。＇他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。
（节选自《西游记》第六十三回）
（1）根据提示，选择填空。
①“受他降伏”指的是_____。
A．二将军宫门镇鬼 B.小圣施威降大圣 C．真行者落伽山诉苦
②“与我助战”说的是在祭赛国，七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙王和_____，并帮助祭赛国王收回了佛宝。
A．黑河妖 B.黄狮精 C．九头虫
（2）根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。
