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阅读下面材料,根据要求完成相关题目。 《国内中学生网络交友调查报告》 显示: 在...

阅读下面材料,根据要求完成相关题目。

《国内中学生网络交友调查报告》 显示: 在有网友的中学生中, 超过四成的人认为正常的生活已经受到了网友的影响。 还有41%的人直言不讳地说, 所交的网友对他们现学习和生活有负面影响。

(1)以上材料可以得出怎样的结论?

(2)下面是一段关于交友的话, 请将空缺处内容补写完整, 注意语意连贯。

交友之道的关键是择友。 从古至今, 为人称颂的择友之道是“慢热型” 居多“慢热型”,往往是先淡后浓, _______ ,先疏后亲。初次见面就亲热得不得了,真朋友, 很可能是遇上了 “见面熟”。 这种 “见面熟” 式的朋友, 当你遇到挫折, 甚深渊时, 他的双手未必来拉你一把, 当你一帆风顺, 甚至得意忘形时,______ 。要慎重择友。

(3)参照示例,仿写两句话。

示例:良友是一本书,通过他可以打开整个世界。

①良友是______________________________________

②良友是______________________________________

 

(1)绝大多数有网友的中学生受网友的负面影响 (2)示例:①先远后近 ②他的双手未必来指引你 (3)示例:①良友是一扇窗, 通过他可以看到新的天地: ②良友是一座桥, 通过他可以走向广阔未来 【解析】 试题分析:(1)根据材料中“超过四成”“还有41%的人”应该理解为“八成”或“绝大多数”;叙写的对象是“有网友的中学生”;主要内容是“负面(不好)影响”。据此可概括作答。(2)第一空,依据“慢热型”和“先淡后浓”“先疏后亲”可填写“先远后近”;第二空,依据“见面熟”和“他的双手未必来拉你一把”,根据语境可拟写“他的双手未必来指引你”或“他的双手未必来帮助你”。答案不唯一,符合语境即可。(3)仿写首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要采用比喻的修辞手法,运用“良友是……,通过他可以……”的句式拟写作答。  
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考点分析:
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默写古诗文中的名句名篇。

(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句,如三句皆答,按前两句判分)

__________________,不舍昼夜。《论语·子罕》

②水何澹澹,______________。曹操《观沧海》

③不知何处吹芦管,__________________。李益《夜上受降城闻笛》

(2)请在刘禹锡的 《秋词》 和陆游的 《十一月四日风雨大作》 中任选一首, 在上写出题目再默写全诗。

 

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下面关于《朝花夕拾》和《西游记》的说法有误的一项

A. 《朝花夕拾》文字简洁舒缓, 充满温情童趣, 又兼有有趣的议论、犀利的批判和对人情世故的洞察。

B. 在《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》中,鲁迅都对自己的童年生活有所叙述。

C. 《西游记》 中石猴觅得水帘洞, 众猴讲信义拥戴他为王, 这一情节印证了 “神魔皆有人情, 精魅亦通世故”。

D. 《西游记》中牛魔王据守火云洞,欲食唐僧肉。悟空抵不过三昧真火,请来菩萨降妖, 牛魔王被降伏, 做了善财童子。

 

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对下面这首诗歌理解和分析有误的一项

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。

A. 诗歌描写舟行途中的景色,写出诗人月夜行船的独特体验,抒发依依惜别的无限情思。

B. 诗歌构思精巧, 连用五个地名巧妙点出行程, 时间与空间的跨度达到了驰骋自由的境地。

C. 诗歌用词准确,“入”和“流”从仰视角度写出月映清江的美景,还暗点秋夜行船之事。

D. 诗歌中山,月、江水等景致的融合变幻,衬托出诗人即将离开故乡外出闯荡时的复杂情感。

 

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阅读下面的文言文 , 完成小题 。

夫君子之行,静以修身, 俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远 夫学须静也。

夫才须学也,非学无以广才 , 非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世, 悲守穷庐,将复何及 !

1.下列语句中加点词解释有误的一项

A. 非宁静无以致远       远: 远大目标

B. 淫慢则不能励精       励: 振奋

C. 险躁则不能治性       治: 治理

D. 年与时驰意与日去     去:消失

2.下列句子中加点词的意义和用法与例句“之”相同的一项(    )

例句:夫君子之行

A. 有闻而传之者

B. 择其善者而从之

C. 禽兽之变诈几何哉

D. 晓之者亦舍然大喜

3.对文章划线句子翻译正确的一项非学无以广才 , 非志无以成学 。

A. 不学习就无法广揽人才 , 没有志向就无法成就学生 。

B. 除非学习才能增长才干 , 除非有志向才能使学习有所成就 。

C. 除非学习才能广揽人才 , 除非有志向才能成就学生 。

D. 不学习就无法增长才干 , 没有志向就无法使学习有所成就 。

4.下列对文章内容理解和分析有误的一项

A. 本文是诸葛亮写给儿子的一封信, 他告诫儿子,成才需要立志,修身,学习,惜时。

B. 诺葛亮未从正面劝导儿子, 他 总是从正面对儿才世行对城, 强调了修身养德的重要性。

C. 本文在语言表达上多用双重杏定句, 強烈地表达丁诸葛亮对儿子的无限期望。

D. “静以修身, 俭以养德” 是本文论述的观点, 也是诸葛亮一生不懈的追求。

 

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下面句子没有语病的一项

A. 通过为期两个月的校园环境整治 使学校的环境焕然一新。

B. 作为新媒介的微信为公众提供了一个自由广阔的互动平台。

C. 南亚山区许多森林植物的药用价值正在逐渐被推广和发现。

D. 今天我们参观了成都市天府实验中学开展学英雄活动的经验。

 

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