Question

温暖的传递

周末，我去医院看病，走到菜市场门口，看见有人在那里卖荠菜。

正是十一月下旬，寒风呼啸，冰雨淅沥。乍一见这些翠绿鲜嫩，本应属于春天的野菜，让人惊喜连连。我买了满满一袋，打算中午包荠菜馅饺子，想到这里，我好像已嗅到荠菜饺子的清香，心里浮起意外的喜悦。

在医院排队付费，站在我前面的是个三十多岁的妇人。她低头看见我提的荠菜，很是惊讶，连忙问我从哪里买的。我告诉她地址，没想到她那么心急，索性连队也不排了，兴冲冲地就要去买荠菜。妇人告诉我，他父亲最爱吃荠菜。现在他在医院住院，老没胃口，每天就吃一点饭，我想要是做荠菜饭，他肯定能多吃些。”

原来是这样啊，我催她赶快去买。从医院出来，又遇见那个妇人。她的眼中现出失望的色彩，叹口气说，她到的时候，人家正好卖完了，真是好可惜，不知明天有没有？说完，她转身离去，看着她失落的背影，我叫住她：“把这袋荠菜送给你吧。”

她连连摆手，说：“这哪行呢？你也是好不容易买到的。 ”

我执意送给她：“你父亲是病号，比我们需要。”她这才接过去，脸上满是愧疚的笑意。

我空着手回家，原本打算包饺子的计划落了空，但心里也没有什么遗憾，毕竟帮助他人，也是一种充实的快乐。

这件事过去，我也就淡忘了，没想到，一个多月后，我又遇见那妇人。

那天，一位老同学来我所在的城市出差。接到电话，我急忙到小区门口准备打车去接她。由于刚下了一场大雪，我等了十几分钟也没有等到车。正暗自着急，老同学又打来电话，说她坐别人的电动车赶过来了，让我在小区门口等她就行。

坐别人的电动车？我一头雾水，老同学在这里除了认识我，哪里有熟知的人？

没多久，一个穿蓝羽绒衣的女人骑着电动车在我面前停下，同学下了车，连声对骑车人道谢。骑车人说：“不用客气，路不好走，你又提着个大包，我正好顺路载你一程。”我感觉骑车人有些面熟，仔细一看，这才想起来，原来是我在医院送她荠菜的那个妇人。

回家的路上，和老同学说起这一次的巧遇，我俩都觉得心里暖洋洋的。是啊，在这个寒冷的冬季，温暖经过不断的传递，好像变成蒲公英的种子，撒向四面八方。

（选自《读者文摘》）

1.本文叙述了两件事情，请用简洁的语言概括出来。

2.第8自然段在全文结构中有什么作用？

3.品味结尾处画线句的表达效果。

4.阅读全文，说说文中的妇人是一个怎样的人。

Answer

1. ①“我”把买来的荠菜送给了妇人，好让她给生病的父亲做荠菜饭吃。②妇人骑电动车把“我”的老同学送到“我”家。

2. 过渡段，起承上启下作用。

3. 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“温暖的传递”带来的美好，突出了主题。

4. 是一位孝顺、知恩图报、善良、乐于助人的人。

【解析】

1.概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“把这袋荠菜送给你吧”“你父亲是病号，比我们需要”“老同学又打来电话，说她坐别人的电动车赶过来了，让我在小区门口等她就行”“不用客气，路不好走，你又提着个大包，我正好顺路载你一程”可以概括出题目的答案。

2.段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。“这件事过去，我也就淡忘了”承接上文，“一个多月后，我又遇见那妇人”引出下文的情节，这个段落起到了过渡的作用，使文章内容联系更紧密。

3.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这里把温暖比作“蒲公英的种子”，突出了爱的传递意义重大，影响深远，点明了文章的主旨。

4.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“我想要是做荠菜饭，他肯定能多吃些”可以看出妇人的孝顺；从“她这才接过去，脸上满是愧疚的笑意”可以看出她的善良、朴实；从“不用客气，路不好走，你又提着个大包，我正好顺路载你一程”可以看出她乐于助人。