Question

阅读下文，回答问题。

水乡车夫

褚福海

结识他，是种偶然。

应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。

那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。

甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。

游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。

第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。

坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。

走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。

这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。

其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。

他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。

(选自《人民日报》)

1.文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。

2.任选角度赏析文中画线的句子。

3.从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？

4.作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？

5.本文和杨绛的《老王》一文的写作对象都是人力车夫，这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。试说说两人身上有哪些相同的性格特征。

Answer

1. 这位人力车夫不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。

2. 这句话描写了人力车穿行时该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现人力车夫拉车技术的高超和娴熟。

3. 要学会英语，以更好地为海外游客服务；年底打算去考导游员。

4. 有必要。因为作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。

5. 老实厚道，心地善良，关心人，重感情。

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解。从有关人物的事件出发，抓住文中的关键词句回答。一上车他便主动热情地向“我们”推介了两条游览路径，拉车稳稳当当，守时，爱看书等都给“我”留下深刻印象。

2.本题考查学生对重要语句赏析的能力。赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”、“突出”等。本题所示句子是描写人物的，点明运用的方法，说明其表现了人物什么特点，以及与文中其它情节的关系即可。​“人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，”这句话运用动作描写，写出了人力车穿行时的从容；“我们坐在车上却感到特别舒坦安稳”表达了顾客的感受，从侧面衬托了人力车夫驾驶技术的高超。

3.本题考查学生对文中重要信息的筛选及概括能力。筛选、提取、整合信息是按题目要求从文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、词、句等筛选出来，并加以整理归纳，形成简洁而正确的答案。由文中筛选“他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。”“他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。”​回答即可。

4.本题考查学生对文中重点语句的理解能力。理解词句一定要坚持词不离句、句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意把句中的关键点解释透彻。​作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，显示出本文所写内容的真实性。人物身份的普通反衬了人物形象的伟大，表达出作者的敬意。所以这一交代有必要。

5.本题考查的是分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。​本文和杨绛《老王》一文的写作对象都是人力车夫。《老王》以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道、重感情的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。本文中的人力车夫老实厚道，待人热情，服务周到，心地善良，关心人，重感情，有上进心。找出他们的共同特征作答即可。