Question

文言文阅读

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》孟子）

（乙）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原^①庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。……

《书》^②曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫^③可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微^④，而智勇多困于所溺^⑤，岂独伶人也哉！作《伶官传》。

（《五代史伶官传序》欧阳修）

（注释）①推求本原来，探究。②《书》：《尚书》。③逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。④忽微：极细小的东西。⑤溺：溺爱，对人或事物爱好过分。

1.下列句子中加点词解释有误的一项是（  ）

A. 舜发于畎亩之中（被任用）

B. 必先苦其心志（使……苦脑）

C. 举天下之豪杰（全、所有）

D. 困于心，衡于虑（平衡）

2.下列表述不正确的一项是（  ）

A. （甲）文作者先列举六位古代圣贤经过贫困、挫折的磨炼而后终于担当大任的事例，意在说明能否担当大任有时就要靠运气。

B. （甲）文的“生于忧患，死于安乐”与（乙）文的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，都是相辅相成地说明了同一人生哲理的两面。

C. （甲）文是论证严密的说理散文；（乙）文是语言婉转流畅的政论散文。

D. （甲）文认为要不亡国，就“入则有法家拂士，出则有敌国外患”；（乙）文认为国家的盛衰，事业的成败不由天命，而取决于“人事”。

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。   （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

4.（甲）（乙）两文的作者生活在不同的年代，却有着相同的思想情感，请结合两文内容，谈谈其思想情感的现实意义。

Answer

1. D

2. A

3. （1）这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。（2）忧虑操劳可以使国家兴盛发达，追求安逸享乐可以使自己的灭亡。

4. 示例：甲、乙两文都有居安思危的思想表现，把忧患意识提升到生死兴亡的高度。在国内外不稳定因素时时存在的今天，居安思危的忧患意识尤为重要，这是对国家、对未来的强烈的责任感。

【解析】

1.D句子中加点词解释有误。改为：困于心，衡于虑（“衡”通“横”，梗塞，指不顺）。

2.A表述不正确。列举六位人物的事例是为了论证逆境是造就人才的重要条件。而不是“意在说明能否担当大任有时就要靠运气”。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“所以”：用……的方法。“曾”：增加。“兴”：使……兴盛发达。“逸豫”：安逸享乐。

4.答此题，应由个人谈及国家。两文告诉我们，人应该居安思危，不断进步。不能安于现状，坐以待毙。这就是所谓的忧患意识。在生活中，如果一个人的周围环境很差，也就是所谓的“忧患”，那么只要他自己努力，不甘落后，就一定会有成就的。对于一个国家，一个民族也是一样。庄宗的下场是很惨的，竟然死在了自己一直宠幸的伶人手里。就是不加节制的“安乐”的结果。