八年级(1)班举行“网络词语小研讨”综合性学习，请你参与完成下面的任务。
材料一：食品接力涨价，从“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“油你涨”“苹什么”接力不断，网络热词也层出不穷。为了应对涨价，不少人还成了“海豚族”(海量囤积一族)。就像一副推倒的多米诺骨牌，除了农产品价格集体上涨外，人们发现，有关吃、穿、住、行的价格都在上涨，物价因素正在影响着每个人的生活……
材料二：蒜你狠：从2009年开始，大蒜价格疯涨。网友们借鉴陈小春《算你狠》的歌名，调侃出风行网络的“蒜你狠”一词。(网络热词释义)
材料三：网络语言因为特点鲜明、生动传神、意趣盎然、简洁准确，久而久之逐渐成为网语的主流。在网络语言批评者中，声音最为响亮的当属一些语言学家。他们普遍认为网络语言不伦不类，不能登大雅之堂，是对中国传统文化的颠覆。
(1)仿照材料二中热词释义，从“姜你军、糖高宗”中任选一个进行解释。
(2)根据材料三内容，请联系生活实际谈谈你对网络语言的看法。
仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。
仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
关于《昆虫记》，下列说法错误的两项分别是（ ）（ ）
A. 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
B. 萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。
C. 《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。
D. 有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。
E. 母狼蛛背着小蛛们活动，至少要经过几个星期。
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
小说的内容最为丰富，ōu 歌美好、神圣、庄严，鞭 tà丑陋、污秽、邪恶……生活中的一切都可以成为小说表现的对象。古代诗文以ruì智雄辩论述人生理想和担当，让我们用心去感受古人的智慧与胸襟。
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名著阅读
(A)过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
（B）但不知怎的，我总是时时记起他。在我所认为我师的之中，他是最使我感激的一个。他对我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学，大而言之，是为学术，希望新的医学传播。
他的照像至今还挂在我北京寓居的东墙上。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，便使我忽又良心发现，增加了勇气，于是点上一支烟，再继续写出为“正人君子”所深恶痛疾的文字来。
1.以上文段选自______________所写的________________，七年级的同学本学期在课本里学了他的一篇文章叫_____________________________，这两篇文章连同________________、____________________、____________________等散文收录在散文集___________________。
2.选文(A)注重表现藤野先生那些特点？其中蕴含作者怎样的情感？
3.选文（B）中的“正人君子”运用怎样的修辞手法？又指代谁呢？
4.请结合选文之外的其它情节，谈谈作者弃医从文的原因。
