阅读下面的材料，按要求作文。
彩虹不只是雨后天晴挂在天空的那道美丽的自然光彩，它还有丰富的象征意义。它是心中美好的憧憬，是走出阴霾的阳光，是催人奋发的良剂，是取得成功的欢欣……请以“又见彩虹”为题写一篇文章。
要求:①除诗歌外，文体自选；②文章不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。
阅读下面的文章，完成小题
弯弯山路
项丽敏
①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。
②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫“生活的压力”，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢？母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服……我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。
③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪——不过，那是7岁以后干的活了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧的迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。
④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了：“老师可是看不起我家，嫌邋遢（邋遢（lāta）：不洁净）？”我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些儿夹给我……
⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。
⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。
⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。
⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着酸胀的小腿，耷拉（耷拉:一种状态，松弛地下垂）着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时侯，才能见到我的小村庄？
⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊烟，那是我的小脚奶奶升起的炊烟。
（选自《21世纪年度散文选2011散文》，有改动）
1.阅读文章，从“母亲”的角度概括内容，仿照示例填空。
母亲对我亲切又严厉 
（____________________） 母亲和村人关系极好 （_____________________）
2.理解下列加点词在句子中的含义。
（1）闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。
（2）眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些儿夹给我……
3.结合全文赏析下面的句子。
一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。
4.本文标题是“山路弯弯”，但前半部分却用了很多笔墨写母亲在学校和到乡亲家里做客，这样写是否偏离了主题？请谈谈你的理解。
阅读名著《呼兰河传》，完成小题。
A的眼睛流出眼泪来，说：“请老太爷帮帮忙，我成家了，现下她们就在磨房里呢！她们没有地方住。”我听到了这里，就赶快抢住了，向B说：“那磨房里冷呵！炕沿上的瓦盆都冻裂了”“那炕上还睡着一个小孩呢！”B答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子里去暂住。
A一听，连忙就站起来了，说：“道谢，道谢。”一边说着，一边戴起狗皮帽子来，眼泪汪汪的就走了。A刚一走出屋去，B回头就跟我说：“你这孩子当人面不好多说话的。”我那时也不过六七岁，不懂这是什么意思，我问着B：“为什么不准说，为什么不准说？” B说：“你没看A的眼泪都要掉下来了吗？A难为情了。”
1.选段中的人物“A” 指的是谁？
2.请用简洁的语言概括此故事情节。
3.在“我”的成长历程中，“B”是我的第一位人生导师，结合文段内容，谈谈我从“B”身上受到了哪些人生的教育？
阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚……皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（乙）齐宣王见颜斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悦。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。”昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季②垄五十步而樵采者，罪死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”
(选自《颜斶说齐王》)
（注释）①颜斶(chù)：齐国隐士。②柳下季：即展禽，鲁国人，又称柳下惠。
1.解释下列加点词语含义。
(1)王之蔽甚矣
(2)时时而间进
(3)王前为趋士
(4)王岔然作色曰
2.将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
(2)由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。
3.阅读甲、乙两文回答问题。
(1)甲文邹忌劝谏齐威王的目的是让威王_________________________。
(2)乙文颜斶劝谏齐宣王的目的是让其______________________。
4.甲、乙两文劝谏的方式有何不同？你赞同哪一种，为什么？
阅读下面一首诗，完成小题。
从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
1.赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”。
2.这首诗抒发了作者什么样的情感。
阅读名著《呼兰河传》回答下面问题。
(1)有二伯性情古怪，请列举至少两件事。
(2) “她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到膝间了。她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。”上面描写的这个人是谁，读完整篇小说，她给你留下什么样的印象呢？
