Question

阅读下面的文章，完成小题

弯弯山路 

项丽敏

①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。

②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫“生活的压力”，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢？母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服……我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。

③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪——不过，那是7岁以后干的活了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧的迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。

④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了：“老师可是看不起我家，嫌邋遢（邋遢（lāta）：不洁净）？”我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些儿夹给我……

⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。

⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。

⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。

⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着酸胀的小腿，耷拉（耷拉:一种状态，松弛地下垂）着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时侯，才能见到我的小村庄？

⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊烟，那是我的小脚奶奶升起的炊烟。

　                       　（选自《21世纪年度散文选2011散文》，有改动）

1.阅读文章，从“母亲”的角度概括内容，仿照示例填空。

母亲对我亲切又严厉      （____________________）  母亲和村人关系极好    （_____________________）

2.理解下列加点词在句子中的含义。

（1）闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。

（2）眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些儿夹给我……

3.结合全文赏析下面的句子。

一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。

4.本文标题是“山路弯弯”，但前半部分却用了很多笔墨写母亲在学校和到乡亲家里做客，这样写是否偏离了主题？请谈谈你的理解。

Answer

1. 母亲带“我”去地里干活； 母亲和“我”回家.

2. （1）丈量，意思是用尺子量长度）；这里用丈量一词，将深夜无形的时间变成有形的物，仿佛看得见，语言生动。

（2）偷偷，意思是动作很轻微，不易让人察觉，这里写出了我很想吃红烧肉又不敢违背母亲的教诲那种矛盾的心情。

3. （1）运用景物（环境）描写的方法，写出了母亲住所和教室的简陋，衬托出母亲献身教育、安于贫困的高贵品质。

4. 文章前半部分没有偏离主题。本文的主题是通过写自己小时候跟随母亲生活的经历， 表现自己对当年艰苦而又充满诗意的生活的怀恋，表达了对母亲献身教育事业的赞美。弯弯的山路是自己随着母亲从学校回家所走过的路，“山路弯弯”这个题目富有诗情画意，最能表现主题，而前半部分所写则是表现主题的基础。

【解析】

1.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主体。分别概述出“母亲”带“我”去地里干活、母亲和“我”回家两件事。

2.分析重要词语的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。（1）“丈量”本义：用尺子量长度。语境义：用丈量一词将深夜无形的时间变成有形的物，形象生动。（2）“偷偷”本义：暗暗，形容行动避人、不易使人觉察。语境义：动作不易让人察觉，写出了我很想吃红烧肉又不敢违背母亲的教诲那种矛盾的心情。答题时一定要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会词语对表现的人物心理活动的意义。

3.赏析句子。“一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑”明显运用了景物描写的方法，刻画出母亲住所和教室的简陋，衬托出母亲献身教育、安于贫困的高贵品质。运用景物描写，烘托出周末我随母亲一起回家时喜悦的心情。这两点最好都能答出来。

4.题干问文章用很多笔墨写母亲在学校和到乡亲家里做客的目的。首先要明确观点：没有偏离主题。写母亲在学校和到乡亲家里做客，是表现主题的基础，是表达主题的需要。也就是为表现自己对当年艰苦而又充满诗意的生活的怀恋，表达了对母亲献身教育事业的赞美这一主题做铺垫。