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阅读下文,完成小题。 风雨荷塘 厉彦林 (1)凡到过济南的人,稍微留意一下,就会...

阅读下文,完成小题。

风雨荷塘

厉彦林

(1)凡到过济南的人,稍微留意一下,就会发现,在这座垂柳含烟的北方古城,处处留有荷花的印记。唐宋时,大明湖就曾被称之为“莲子湖”,其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花,尤其是在异乡,就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”由此,我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。

(2)那是一个夏季的黎明。雨丝很密,很细,很匀,很柔,轻轻地吻着我的脸、我的手,脆生生、甜润润、凉爽爽的……

(3)我踏着寂静弯曲的石径,不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。远远望去,绿柳丛中躲藏着一幢新房,白墙、红瓦、尖顶,犹如安徒生童话里的风景。白屋,绿浪,粉荷,黄篱……组合得格外协调、自然而柔和。近处,一片片圆圆的荷叶,撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖,细雨落上去,如蚕食桑叶,若石击深潭……每一柄荷叶都像一把神奇的乐器,弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响。

(4)滴翠的荷叶,落上雨丝,若打了蜡一般,油光闪亮的,迎光处澈明,背光处微暗,错错落落地遮住了整个荷塘。一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖,瞬间又收缩为小水珠,潺潺滑下叶中央,密密匝匝的,一会儿凝成晶莹的大水珠,滚动着,磨蹭着,嬉闹着。调皮的风把叶子弄翻,水珠或跳上另一片叶子,或一个跟头跌进荷塘里。

(5)荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的,高高矮矮,肥肥瘦瘦,浓浓淡淡,或停或动,或尖或圆,或半开或怒放……有的牙雕般晶莹,有的白玉般剔透,有的玛瑙般绯红。

(6)雨中的神态更是各异,如成群的仙女在洗浴,或抿嘴羞涩,或笑脸半藏,或聚首细语……恰如一幅幅巧夺天工的水粉画,一首首意境朦胧的抒情诗。

(7)我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟,几滴水珠溅在我的衣衫上。树丛中,荷叶间,几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着,不知在觅友交谈,还是在寻找食物?

(8)一切生命在这神秘的荷塘,在这绵绵的雨雾里,萌发出一种难以言尽的渴求,或是期许。我心净如镜,任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野,任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。

(9)不知不觉,我敬仰起荷花来啦,雨中的荷花你遮我、我护你,你搀我、我抚你,抓住季节吐叶展蕾,忙活自己的事;虽然屡遭风雨,仍相亲相爱,交臂挽手,盘根结节,紧紧抓住脚下这深深的淤泥,展露同一家族令人销魂的形体。我仿佛也成了一株荷,在大自然里重塑自己……

(10)雨仍在淅淅沥沥地下着,在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云,一片烟,一片雾,一片梦。

(11)黎明的荷塘气象万千,朦朦胧胧,虚虚实实,奇奇幻幻……

(12)在我的眼里,这就是济南——因了荷塘,雅得别致;也因了荷塘,不惧风雨……

1.从修辞手法的角度赏析下面两个句子。

(1)荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的,高高矮矮,肥肥瘦瘦,浓浓淡淡,或停或动,或尖或圆,或半开或怒放……有的牙雕般晶莹,有的白玉般剔透,有的玛瑙般绯红。

(2)荷花在雨中的神态更是各异,如成群的仙女在洗浴,或抿嘴羞涩,或笑脸半藏,或聚首细语……

2.根据文章内容填空。 文章由远及近,多感官描绘了风雨中的荷塘:

(1)视觉:远望绿柳新房,_____________________________________

(2)听觉:近听雨落荷叶,_____________________________________

(3)嗅觉:轻嗅缕缕荷香,飘逸空灵。雨与风,光与影,声与色,互相交错,彼此交融,表达了作者____________________________________ 的感情。

3.结合全文, 说一说“我仿佛也成了一株荷,在大自然里重塑自己……”,你觉着“我”要把自己重塑成怎样?

4.仔细品读文章开头与结尾,本文除了表达作者对荷花的喜爱和精神的赞美,还表达了作者怎样的感情?

 

1. (1)运用了排比和比喻的修辞手法,生动形像地写出了荷花开放时的形态和鲜艳,表达出作者对荷花的喜爱。(2)这句话运用了拟人的修辞手法,将荷花赋予人的情态,生动形象地写出了荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的特点,表达出作者对雨中荷花的无比喜爱之情。 2. 自然柔和; 悠远清脆; 表达了作者对荷的喜爱、赞美、敬仰之情。 3. 希望像荷花那样,不惧风雨,在坎坷磨难中与人互相扶持,像相亲相爱,团结 。 4. 对家乡的热爱和怀念(或对济南的怀念)。 从文章开头和结尾可以看出来。 【解析】 1.本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。先指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。(1)“高高矮矮,肥肥瘦瘦,浓浓淡淡”为排比;“有的牙雕般晶莹,有的白玉般剔透,有的玛瑙般绯红”为排比和比喻。形象地写出了荷花开放时的形态和鲜艳的状态,表达了作者对荷花的无比喜爱之情。注意一定要抓住本体和喻体之间的相似点,分析其表达效果。(2)“或抿嘴羞涩,或笑脸半藏,或聚首细语”运用拟人修辞。答作用时除了答出生动形象地描写出荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的状态外,还要答出人物对荷花的情感。拟人就是赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。 2.考查对文中重要信息的提取。通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键句作答即可。如(1)空,可提取第3段的“组合得格外协调、自然而柔和”中的“自然而柔和”作为答案。(2)空,可提取第3段的“弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响”中的“悠远清脆”作为答案。(3)空,是对景物的感受,是作者通过描写景物要抒发的情感。如可概括为表达了作者对荷的喜爱、赞美、敬仰之情。这是通过对荷花描写的分析得出来的结论。 3.考查对文章内容的理解。具体考查对“我仿佛也成了一株荷,在大自然里重塑自己……”的理解。“我仿佛也成了一株荷”是说自己希望变得像荷花那样;“在大自然里重塑自己……”是说像荷花一样不惧风雨,在坎坷磨难中与人相亲相爱,团结互助。这个答案是从荷花的精神得来的启示。 4.考查文章所抒发的思想感情。题干已经给出了文章感情的一半,即“表达作者对荷花的喜爱和精神的赞美”,要求答出另外的情感,可分析文章的开头和结尾,如“在我的眼里,这就是济南——因了荷塘,雅得别致;也因了荷塘,不惧风雨”可分析出作者对家乡的热爱和怀念的情感。
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(1)这段文字出自美国作家斯诺的纪实作品________________________

(2)这段文字中的他们是指红军,反映的内容是____________________________

(3)斯诺拍摄了大量的苏区生活的照片,为后人留下了许多珍贵的影像资料,例如_________

 

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3.4.请给第句补上一组恰当的关联词语,写在下面的横线上。

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