Question

阅读下文，完成不题。

你的眼泪是一条河

李东辉

①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。

②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。

③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。

④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。

⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？

⑥在以后整整18个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。

⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。

⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。

⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。        

——选自《时文选粹》

1.通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。

2.文章最后一个自然段有何含义？

3.按要求品析句子。

（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（品析句中加点词的作用）

（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度进行品析）

4.你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容作简要分析。

Answer

1. 示例：①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病；

②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；

③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；

④我双目失明，母亲细心照顾我,安慰我好好地活着。

2. 一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。

3. （1）“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深地爱。

（2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献，为“我”愁苦的一生，赞扬了母爱的伟大和无私。

4. 示例：①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。

②考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱。

③每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私。

④失明后，“我想”抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见”，忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心。

【解析】

1.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“母亲”做的几件事情。第③段，不满一岁的时候，我得了急性肠炎，母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。第④段，我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮。第⑤段，大学毕业后，我患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。第⑦段，对与失明的我，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活着。

2.考查结尾段的含义。结尾段一般要点明中心，抒发情感。“母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河”，写出母亲的眼泪伴我成长，为“我”流泪了一生，愁苦了一生。“每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。”母亲伟大无私的爱是“我”遭遇挫折﹑磨难时，坚强度过的动力，是母亲给我安慰，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情。

3.考查对词语的赏析。题目已经给出了赏析的角度，①品析词语，就是品味几个动词的表现力。“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”，这三动词，写出母亲知道患病后的担心、焦急、心疼，表现母亲我的关心和深深爱。②从修辞的角度进行品析，“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛”是比喻中的暗喻，生动形象地写出了母亲为“我”的无私奉献，因为“我”而愁苦一生，从而赞美了母爱的伟大无私。

4.考查人物形象的分析，分析人物形象从情节入手，结合人物在文中的言行举止来理解。如，每次患重病，母亲都会细心照顾，从不要求我为她做任何事，看出母亲的无私伟大；从忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心。从母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”信心和勇气，可见母亲的慈爱。