Question

文言文阅读

项羽本纪(节选)

[西汉]司马迁

于是项王乃东渡乌江。乌江亭长舣^①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍^②与江东弟子八千渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐^③公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人。项王身被十余创。

顾见汉骑司马吕马童，曰：“非故人乎？”马童面之^④，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉王购我头千金，邑万户，吾为若德^⑤。”乃自刎而死。

（注释） ①舣：使船靠岸。 ②籍：项羽的字。 ③赐：赠。 ④面之：指吕马童转过脸来，面对项王。⑤吾为若德：我送你个人情。意为让你得我的头，好去讨封赏。

1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A. 谓项王曰                  谓：对……说

B. 纵江东父兄怜而王我        王：做王或让……做王

C. 顾见汉骑司马              顾：回头看

D. 若非故人乎                若：如果

2.下列句中“乃”的意义和用法与例句相同的一项是(　　)

例句：于是项王乃欲东渡乌江

A. 问今是何世，乃不知有汉

B. 不可久居，乃记之而去。

C. 以衾拥覆，久而乃和。

D. 家祭无忘告乃翁

3.下列句子与“以赐公”句式相同的一项是(　　)

A. 当余之从师也　　　　　        (《送东阳马生序》)

B. 孔子云： “何陋之有？”(《陋室铭》)

C. 环滁皆山也。　　              (《醉翁亭记》)

D. 居庙堂之高。　　　　          (《岳阳楼记》)

4.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A. 项羽最后用自杀来诠释什么叫“威武不能屈”。

B. 战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现。

C. 项羽用“死”的形式来面对吕马童，足见他是大丈夫。

D. 项羽刚愎自用，不听乌江亭长的话，否则就能冲破重围。

5.用现代汉语翻译下面句子。

(1)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

(2)若非故人乎？

Answer

1. D

2. B

3. D

4. D

5. (1)即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢？

(2)你不是我的老相识吗？

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。D项的解释有误。若：第二人称代词，“你”。

2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项和题干中的“乃”意思相同，都是“于是，就”的意思；A：竟然；C：才；D：你的。故选B。

3.此题考查的是文言文特殊句式。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。例句是省略句；A为判断句；B为倒装句；C为判断句；D为省略句。故选D。

4.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。D项有误，乌江亭长的话是极力为项羽着想，以激励项羽再战的。可是项羽听后，却毅然决定死战，因为他此刻想到了“江东父老”。D项中“否则就能冲破重围”的表述是错误的。

5.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“纵”“王”“若”“故人”是此题中的关键词语，一定要解释准确。