Question

阅读下面的文章，回答小题。 

河流往事   吴佳骏

①河流是船的路,船在动，时间也在动。静止的，只有水，以及水下面的石头和沙泥。我站在河岸边，看见树的影子和我的影子，倒映在水面上，仿佛它们都来自水底世界。落日在远山上，露出一张圆圈的脸盘，像是喝醉了酒，又像是被画家涂抹了颜料，红红的，浓，鲜。(A)风从河的上游吹来，我的影子，树的影子，随之晃了晃，就被揉碎了。化为满河的残阳，染红了流水，也染红了船头艄翁的惆怅。

②我在河水的流动中长大。

③每天傍晚，我和村里的小伙伴，都要跑去河边玩耍。在沙滩上拾贝壳，捉躲在水草里的鱼虾。或者，赤裸着身体，在河水里游泳。溅起的水花，惊动了不远处浮动的野鸭。有时，我们会一个猛子，潜入到打鱼人的小舟底下，用背脊使劲拱动船底，把小舟弄得左右颠籁。打鱼人以为捕获了大鱼，迅速收网查看，却发现我们已在船的前方，露出乌黑的头，笑声朗朗地向远处游去。打鱼人知道上当，骂一句:混蛋!重新将网撒向河面。

 ④(B)春天像一只候鸟，从山那边飞来，从岁月深处飞来。停在河岸边的松树、柏树上。树上的鸟窝，是季节的另一个家。那些树有些年头了，枝杆粗壮，叶子翠绿，一看，就是得到了水的滋养。生长在水边的植物，比生长在早地的植物，多了几分灵气。河滩上的青草，一个劲儿地疯长。远远看去，像铺了一层嫩绿的地毯。放牛的孩子，把牛牵到河滩，任其大口大口地啃着青草，自己则骑在牛背上，吹响竹笛;或躺在草地上，嘴角叼一根狗尾巴草，闭上眼，睡一觉，做个美梦。让野草的苦香，弥漫鼻孔和肺叶，弥漫童年和记忆。

 ⑤我蹲在河边，仿佛另一条河流。

 ⑥河流是无声的，舒缓的，它以表面的平静，掩藏了流动的喧响。我也是无声的，我以我的沉默，埋藏了内心的波涛。也许，唯有在河岸上织鱼网的那个老人，知晓我心中的秘密，但他没有说。凭他的阅历，他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。老人一辈子都在风浪中漂泊，以捕鱼为生。一条陈旧的木船，就是他的家。他那一张饱经风霜的脸上，落满了阳光和风雨，也沾满了鱼腥和水渍。

 ⑦我最喜欢的，是看老人坐在河边织网。黄昏时分，夕阳似碗里搅拌的蛋黄，总能勾起人的幻想。我和小伙伴站成一个圈，将老人围住。看他手拿竹针，在网眼里麻利地串来串去。动作的娴熟，表明了他经验的老道。老人边织网，边跟我们讲他的往事。他越讲越玄乎，我们越听越觉得深奥。他说:人啊，其实也是一条鱼，时时被生活这张无形的大网罩着。即使你侥幸挣破网，逃脱了，又会被另一张更结实的网罩住。很多人，都是在这种可怕的挣扎中慢慢老去的。说完，老人停下手中的活，擦掉眼角挂着的泪花。这时，夕阳唤来夜幕，覆盖了老人的身影，也覆盖了我们的身影。

  ⑧在我割草累了的时候，或者，牵着牛在河边饮水的时候。我的脑海里，就会浮现出一个老人和一条船的画面来。我不明白，那个老人，一生都守着一条船，到底有什么意思。而且，那条木船，早已破旧，船底开始渗水。我担心，它还能否承载得起一个老人的重量。只要一个不大的旋风，船就会被打翻，随老人一道葬身河底。

 ⑨我这样想着的时候，其实要更多的，是在想我自己。

 ⑩老人到底是活得精明了，他一眼就识破了我的心机。他说:孩子，别以为我不晓得，你每天都来看我织网，其目的，是想借我的船渡河。

(11)那天，老人从我背篓里装着的青草下面，翻出了我藏着的一包衣服和裤子——那是我在昨晚等父母睡着后，半夜里爬起来偷偷收拾好的。那几条裤子，是被我父亲穿烂后，母亲给我改做的。包裹中，还有一件毛衣，是母亲去年卖了家里那头羊，从镇上买回毛线熬夜给我织的。我舍不得它们，就统统带上了。况且，我还不知道，在未来的路上，将会遇到怎样的冰雪和风暴。我还没有习惯一个人上路。

(12)老人最终没有送我过河。他重新将我的包裹装进背篓，上面用青草遮盖密实。他极力在用他的衰老，保护我的自尊。

(13)我远远地凝视着那条破船，风吹来，船身倾斜，要散架的样子。我突然看穿了那条船的命运:那条船，即使能渡我过河，却无法承载我的父母和故乡，无法承载故乡的贫穷和苦难。

(14)我不过是河岸上一个光着屁股的孩童，还不知道水的深浅。

                                   (选自《光明日报》，有删改)

1.根据文章内容，概括“我”和老人之间发生的几件事情。(每件事不超过10个字)

2.请按照提示赏析文中AB两个画线句的表达效果。

A.风从河的上游吹来，我的影子，树的影子，随之晃了晃，就被揉碎了。化为满河的残阳，染红了流水，也染红了船头艄翁的惆怅。 (用词的角度)

B.春天像一只候鸟，从山那边飞来，从岁月深处飞来，停在河岸边的松树、柏树上。(修辞的角度)

3.第⑥段中“我也是无声的，我以我的沉默，埋藏了内心的波涛。”联系全文，揣摩“内心的波涛"包含了哪些内容。

4.第③段再次提到那条破船，有何目的?

5.结合文章内容合理想象，在⑦段“他极力在用他的衰老，保护我的自尊”一句前面，对老人语言、外貌、神情等进行生动地描写，并与上下文自然衔接。(50字左右)

Answer

1. 看老人在河边织网，听老人讲故事，被老人发现偷渡（老人翻我背篓）

2. 例：A“揉碎”指我的影子和树的影子融合在一起，“惆怅”夕阳下艄翁的失落与伤感。

B 比喻．把春天比作候鸟，生动形象地写出了春天的时节性（变迁）的特点，化抽象的春为具体的鸟，更容易让读者理解，突出在河水滋养下松树、柏树枝叶青翠的特点。

3. 迫切想借老人的船渡河，离开贫穷和苦难的家乡；但对马上要走进的外面世界却不了解、不习惯。

4. 与第（8）段“那条木船，早已破旧，船底开始渗水”相照应；指明了贫穷、苦难的故乡和破船的命运相似；暗示了故乡旧有的生活方式无法改变故乡的贫穷、落后。

5. 结合文章内容展开合理想象，需要有对老人语言、外貌、神情等进行生动地描写，注意与上下文自然衔接，言之有理即可。

【解析】

1.本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事。可借用文本中的某些词语。概括要全面，语言要精炼。根据第七段的内容可概括为：我看老人在河边织网和我听老人讲故事。根据第十段和第十二段的内容可概括为：我被老人发现偷渡。其中前两年事略写，后一件事详写。

2.本题考查赏析句子。A句“揉碎”指风把吹动河水，把我的影子和树的影子都沉落在水里。“惆怅”本义指用来表达人们心理的情绪。夕阳西下，总是给人带来失落与伤感。或是因为身世之悲，或是因为苦难的生活。B句“春天像一只候鸟”把春天比作是候鸟，这是比喻的修辞方法，生动形象的写出春天的时节性（本体特点），突出了河水滋养下松树、柏树枝叶青翠的特点。表现了作者的喜爱之情。（联系人物感情）

3.本题考查理解作者感情的能力。根据第六段中的“他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的”可知我在故乡的生活是贫穷而又充满苦难的，我想上外面的世界去看看，但又不了解，心里充满了惶恐和畏惧。

4.本题考查写作手法。根据第八段的“那条木船，早已破旧，船底开始渗水。”可知，第⑬段再次提到那条破船与第八段对船的描述相照应，故乡的命运与船的命运相似，并且无法改变。

5.考查学生的续写能力。结合上下文内容展开合理想象，对老人语言、外貌、神情等进行生动地描写，要与上下文内容契合，自然衔接，言之有理即可。注意字数限制。