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根据下面题目与要求写一篇文章。 在我们成长中,有同学说:“父母太老套,和我有距离...

根据下面题目与要求写一篇文章。

在我们成长中,有同学说:“父母太老套,和我有距离。”“老师太刻板,和我有距 离。”“同学太自私,和我有距离。”“快乐太遥远,和我有距离。”……我们可以制造距 离,也可以拉近距离,关键在于我们是否拥有阳光的心态。

阅读上面材料,以“距离”为题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于 600 字;③文中不得出现真实的地名、校名、

人名;④不得抄袭。

 

距离 我与妈妈距离十米,心的距离一百米。 又是一场不可避免的争吵。妈妈面红耳赤眼睛瞪得大的,似乎要喷出火来,将我烧得体无完肤。我倔强地昂着头,直视妈妈的眼睛,毫不服软,声音一个调一个调地升高。随着一阵风刮过的声音的响声,我的脸火辣辣的,手中的玻璃杯砸在地板上,散落成一朵花,似乎预示着什么东西的破碎。 我与妈妈距离九米,心的距离,九十米。 我漫无目的地换频道,直至姐姐叫我,才磨磳到餐桌上去吃饭。我毫无表情地盛饭打菜,走到客里蜷缩在沙发上扒饭。碗里都是我爱吃的菜。妈妈走过,很轻的一句话:“小心噎着”。我动了动嘴唇,但仍一句话不说,昨日的争吵,我仍记得,那破碎的玻璃还在眼前晃着光。 我与妈妈距离五米,心的距离,五十米。 满桌的作业折磨着我,不知第几次掐自己的时候,妈妈捧着牛奶进来了。轻轻放下,不温不冷地开口:“早点睡”。我将牛奶推远一些,继续做作业。 猛地抬头,牛奶撞入眼帘,牛奶早已凝出一层薄膜,杯口上方的几丝热气也不见了踪影,杯壁上有着柔和的手指触过的纹路,一圈环着一圈。我轻抿一口,牛奶却有着蜜一般的甜。我开始后悔几天前的争吵。 我与妈妈距离零米,心的距离,零米。 心烦意乱上QQ,准备跟好友大吐苦水,却收到一段留言:妈妈知道错怪了你,妈妈也只是为你好,长大了你就会明白的……我忽然觉得心暖暖的,两周前的争吵也记不得多少,忘了为何争吵,记忆模糊了。 妈妈回家:“死丫头,在干嘛呢?”“没什么,看我妈的留言!”我故意加重了语气,妈妈没多大的惊讶:“好像是一周前发的吧……忘了发什么了……”我佯怒:“什么啊!这么没诚意……”“帮我为炒菜吧。”“别扯开话题啊!”“先来搭把手!”“妈妈……” 厨房响起了一首和谐的交响乐……我嘻笑着与妈妈打闹,心灵零距离。 【解析】 这是一篇命题作文,前面有一段提示性的语段来帮我们打开思路,很多同学会获得了思路。“距离”有两层含义,一个是空间距离,就是某个地方到某个地方的长度;另一个距离含义为心理距离,就是对待事物看法的不同,也就是人们常说的代沟,我们可从这两个思路来写作文。第二种思路更容易获得看卷老师的青睐。我们应该把题目当成半命题作文,写作时在距离的前后加上限制性词语,使其的内涵和外延变小,我们写起来也更有针对性,也更具体。如写从讲台到最后一排的距离(谢老师对安排在最后一排差生的心理距离),也可写更年期和青春期的距离(写妈妈和你的心理代沟),就很好。本作文有一个关键词语:距离,在写时,切记不要围绕距离写假大空的文字,给人无病呻吟之感。只需用相关文字来表现距离就行。本文适合前半部分使用记叙表达方式,文章最后以议论收尾,照应标题。
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考点分析:
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阅读是我们学习生活的一部分,为了解中学生阅读的实际情况,某学校开展了以“读经 典书籍”为主题的系列语文综合实践活动。请根据要求完成以下活动任务。

1.在活动中,请你根据诗句判断人物及名著作品(均出自我国四大古典名著)。

①一头红焰发蓬松,两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘。

人名:_____    名著:_____

②富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双,寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。

人名:_____    名著:_____

2.为了解中学生课外阅读经典书籍情况,活动小组就此对 200 名学生进行了问卷调查,调查结果如下。

中学生课外阅读经典书籍情况调查表

读经典书籍计划情况

读经典书籍笔记情况

有无计划

百分比

是否做读书笔记

百分比

10.1%

每读必做

0%

偶尔有

31.3%

凭兴趣做

24.6%

没有

58.6%

从不做

75.4%

 

从上表可以看出,中学生在课外阅读经典书籍上普遍存在的问题是什么?

3.为了开展好“读经典书籍”主题活动,学校团委准备在 2018 年 6 月 5 日下午 3:00 在二楼会议室召开班级学习委员会议,讨论如何开展好“读经典书籍”主题活动。请你代替校团委在 6 月 4 日给各班学习委员发一则通知。

 

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约客

赵师秀

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

1.最后一句中“敲”字用得好,简要分析其表达效果。

2.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )。

A. 前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B. 第三句点题,以夜半说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C. 第四句描写了闲敲棋子这一细节,生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D. 全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。

 

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《马说》

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)一食或.尽粟一石   

(2)食.马者   

(3)且欲与常马等.不可得

(4)鸣之而.不能通其意

2.翻译下列句子。

(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

(2)食不饱,力不足,才美不外见。

3.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,寄托了怎样的思想感情?这是采用了什么写作方法?

 

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“国学”在今天

(材料一)亚洲教育论坛开幕

2016 年 11 月 1 日,亚洲教育论坛在成都开幕,来自 30 多个国家的教育工作者齐聚一堂, 围绕“传统文化继承与教材建设”“国际幼儿教育”等议题展开研讨。此次教育论坛的分论 坛之一——“传统文化继承与教材建设”,意在探讨如何将国学内容融入教材。在论坛上, 语文出版社社长、教育部前新闻发言人王旭明表示,该出版社新修订的语文教材,小学一二 年级,初中一二年级的已修订完毕,送交教育部审定,如顺利通过,这批教材将于 2017 年 9 月新学期开学时进入课堂。

(材料二)初中语文新版教材变化:国学内容增至35%。

2001年,教育部启动了从幼儿园到普通高中的基础教育课程改革,开始推行“一纲多本” 政策。教育部出台一个教育大纲,各地方可根据大纲来自主选择教材,而各个出版社也开始 编纂出版自己的教材。以前的初中语文版教材有 7 个单元,国学内容占了 2 个单元。为减轻 学生负担,现在,新修订的语文版教材减少到 6 个单元,而国学内容仍占 2 个单元,同时还 增加了两篇白话文小说。国学内容的比例占到了整个语文教材的 35%。

(材料三)某高中对 29 名学生进行国学经典阅读情况调查,情况如下:

国学经典        读过人数    占  比

A.《史记》          14     48.28%

B.《庄子》          5      17.24%

C.《论语》          23      79.31%

D.《唐诗三百首》    20      68.97%

E.《左传》          4      13.79%

F.《礼记》          4      13.79%

G. 其他经典        13     44.83%

H.比较少关注       1      3.45%

(材料四)专家观点与学校近况

专家观点:小学语文教材应再添 75 篇国学经典。省教育科学院专家刘晓军在论坛上呼吁:“目前,中小学主导教材并没有编入大量的国学经典作品,我们只能编写校本教材,在课余时间安排诵读,效果小、时间短。”刘晓军认 为,国学经典应按照三分之一、甚至二分之一的比重进入中小学教材。他以目前部分省市的 小学在用的北师大版语文教材为例,12 册教材中入选主题文章 358 篇,其中国学经典文本只 有 45 篇,占总量的 12%,如按照三分之一比例配置的话,还需要增加 75 篇左右。“增加什 么内容呢?根据教育部有序推进中华优秀文化的规定,小学阶段可以从古诗词、节庆、民俗 文化等四方面增加选文。”

学校近况一:近日,东关小学全体师生举办了一场以“诵读经典,畅谈梦想”为主题的 元旦庆祝活动。各年级语文老师集思广益,群策群力,为学生量身推荐了一系列的经典诗歌。 各班利用课余时间有计划地开展师生共读、亲子共读、畅游书海等准备活动。诵读作品包括 中国古今经典诗词及以“中国梦”为题材的经典作品,活动中,现场气氛热烈,孩子们的表 演精彩纷呈,进一步领略了中华经典的魅力。

学校近况二:古诗文诵读大赛渐成中学生传承传统文化的“香饽饽”。2016 年 3 月 19 日,“我们的节日”xx 中学生经典诗文诵读大赛总决赛在青少年活动中心落幕,8 支队伍经 过激烈角逐,最后 xx 中学摘得特等奖。在比赛中,不少学校还在服装上动起脑筋,汉服、民 国学生装不一而足。

1.请用一句话概括以上材料的主要内容。

2.请简述(材料三)的调查结论。

3.下列说法不符合文意的一项是(     )。

A. 初中语文新版教材变化,国学内容所占比例增至 35%。

B. 目前,古诗文诵读大赛成为传承我国传统文化的一种形式,受到中学生的青睐。

C. 省教育科学院专家刘晓军在论坛上呼吁,提高国学经典进入语文教材的比例。

D. 亚洲教育论坛研讨了“传统文化继承与教材建设”的议题,决定增设国学内容的教材于 2017 年 9 月进入课堂。

 

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诗情,咏不完的“飞花令”

魏寅

(1)如果生活真的“有毒”,诗歌或许就是一味对抗浮躁的“解毒剂”;未必人人都有诗才,但至少可以存有一份诗心。

(2)为你写诗,写一辈子。媒体报道,94 岁高龄的中科院院士冯端先生,至今已给妻子陈廉方写了 60 年情诗。相知相守的温暖、诗歌传情的浪漫,感动了无数网友,也让单身族们艳羡不已。

(3)光阴流转,日久最见真情。也许,写一首情诗并不难,但数十年的坚守与执着殊为不易,最终书写出沉甸甸的爱。也正因此,在妻子眼中,冯老先生就像一块“璞”,尽管貌不惊人,内心却晶莹剔透。在冯端夫妇爱到“欲罢不能”的电视节目《中国诗词大会》中,有个“飞花令”环节,选手须按要求轮流吟咏含关键字的诗句。对于两位老人而言,他们既质朴又浪漫的诗意人生,不正宛若一场围绕着情字、吟咏不尽的飞花令么?

(4)诗由情而生,情因诗更浓。“海内存知己,天涯若比邻”“江南无所有,聊赠一枝春”“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”……吟咏优美诗句,堪称中国人经典的情感表达 方式。真情实感一旦与诗歌结合,便容易激发奇妙的化学反应。那些饱含真情的诗篇,不仅让天各一方的两颗心灵相互融通,更流传久远,让更多人感到温暖。如今,无论是风花雪月的元宵佳节还是源自西方的情人节,当热恋男女已经熟练掌握了互赠鲜花与巧克力的技巧,不知还会否有人送给对方一首真挚动人的情诗?

(5)“东坡饮酒,秦观夜话;稼轩论剑,清照煮茶”。刚刚过去的这个春节,有的人因醉心于古典诗词而从传统文化中得到了滋养,也有不少人罹患了某种“春节综合征”。平时因为工作忙碌、生活节奏快,家庭成员之间缺乏深度沟通,无形中累积了不满和怨气,假期里相处时间相对长了,反而容易因琐事而脾气暴躁、触发矛盾。难怪有人直呼,“春节有毒”“感情经不起假日考验”。如果生活真的“有毒”,诗歌或许就是一味对抗浮躁的“解毒剂”。当你“想静静”的时候,不妨打开一本尘封已久的诗集,挑出几首,念给你的恋人,发给你的好友,寄给你的亲人。那么,不论五律还是七绝、中文还是西语,相信对方都能从中读出你的真情。

(6)有人说,“中国人的诗心一直在,但需要被激活”。的确,未必人人都有诗才,但至少可以存有一份诗心。而真正的诗心,无关年龄,无关金钱,无关地位,它只关乎一点,那就是源自内心的对真善美的热爱。正如冯端夫妇,         

(7)“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”诚哉斯言。处身于社会生活中的广袤原野,如果每个人都愿捧着一颗真心、葆有一份诗心,在诗意中传递一份真爱,那我们就不难在喧嚣中找到内心的安宁,大大拓展自我的精神疆界。

1.文中作者表达的核心观点是什么?请用一句话概括。

2.第(4)段和第(5)段中,作者从哪两个方面论述了核心观点,请概括这两个方面。

3.作为一篇文化时评,本文语言雅致生动。请你从文中任选一句,进行赏析。

4.请你在文中横线处,试着用冯端夫妇的事例来分析论述第(6)段中作者的观点。

 

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试题属性

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