下列句子中翻译不正确的一项是（ ）
A. 至于负者歌于途，行者休于树。（《醉翁亭记》欧阳修）
译：至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
B. 莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》张岱）
译：不要说相公痴，再没有比相公您再痴的人。
C. 予尝求古仁人之心，或异二者之为。（《岳阳楼记》范仲淹）
译：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。
D. 日光下澈，影布石上。（《小石潭记》柳宗元）
译：阳光照到清澈的水底，鱼的影子映在水底的石上。
下列句子中加点字读音有误的一项是（ ）
A. 槲（hú）叶落山路，枳（zhǐ）花明驿墙。（《商山早行》温庭筠）
B. 伛（yǔ）偻提携（xié），往来而不绝者。（《醉翁亭记》欧阳修）
C. 是日更（gēng）定矣，余拏（nú）一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》张岱）
D. 丫鬟（huán）们知道他要捉弄（nòng）刘姥姥。（《刘姥姥进大观园》曹雪芹）
综合性学习。
“中学生一定不能用手机阅读吗？一定要读纸质名著吗？”这些问题一直困扰着众多同学。为此，某中学九（2）班举行了一场以“数字化阅读”为论题的辩论活动，请你积极参与。
（1）（对对联）为彰显活动氛围，语文老师在黑板上书写了一副对联的上联，请你补充合适的下联。
上联：辩天下是非
下联：
（2）（看图表）阅读下面的图表，请综合2011年到2016年的数据，写出两条信息。
（3）（提建议）在辩论赛中，甲方选手正在陈述本方观点，乙方一位选手突然打断甲方发言，大声进行反驳。针对这种情况，事后你对乙方选手这样提建议：
（4）（探材料）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分；②采用总分的结构形式；③不少于50字。
材料：某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博。他常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
在《水浒传》阅读分享课上，同学们踊跃发言。下列有关表述中有误的一项是（ ）
A. 张清，善用飞石，百发百中，人称“没羽箭”。他曾连打梁山十多位战将，归顺梁山后担任马军八骠骑兼先锋使。
B. 徐宁原是禁军金枪班教头，善使钩镰枪，绰号“金枪手”。在汤隆的引荐下，投奔梁山，大破连环马，击败呼延灼。
C. 在宋江因题反诗而遇险时，晁盖与其他梁山好汉一同劫救；后在讨伐曾头市战役中，晁盖被毒箭射中面颊而亡。
D. 武松武艺高强、爱憎分明，从醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节可以看出他血性的一面。
读语段，找出表述有误的一项（ ）
从《中国诗词大会》到《诗书中华》，从《见字如面》到《朗读者》，短短几个月，荧屏上文化类综艺节目频出。其中《朗读者》用个人成长情感体验故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，受到观众的热捧。对于满眼的娱乐与喧嚣，《朗读者》节目就像慢慢地翻开一本书，没有惊心动魄的画面，更无跌宕起伏的情节。随着董卿那亲切温和的语速，所有观众都情不自禁地投入其中。此时，每个朗读者面带表情，无论读文还是吟诗，都是根据自己亲身经历感受所选，或轻淡细腻，或慷慨激昂；或如① ，或如② ，拨动着每个人的心弦。
A. “精美”“平实”“温和”“细腻”这四个词语词性相同。
B. “综艺节目”“传世佳作”“惊心动魄”“亲切温和”这四个短语的结构不完全相同。
C. 文中横线处依次应填入的是：①“澎湃的海浪”，②“和煦的春风”。
D. “拨动着每个人的心弦”比“打动了每个人”的表达效果要形象生动。
读材料，找出表述有误的一项（ ）
A. 甲骨文因镌刻于龟甲与兽骨上而得名。
B. 象形是一种最原始的造字方法，象形字来自于图画文字。“羊”“兔”“骑”都是象形字。
C. 古老的造字法，除了象形以外，还有指事、会意等。
D. 甲骨文是汉字的早期形式，也是现存中国最古老的一种较为成熟的文字。
