①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我的一次旅行。长途跋涉走进法国普洛旺斯高原，来到阿尔卑斯山地，这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，一棵树也没有。无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。我原本以为村子里应该有水井，找到时才发现，它早已干涸。
③继续向前走了五个小时，到处是干旱的土地和杂草，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，开始还以为是棵枯树，但我还是走了过去。原来是一个牧羊人，他周围的一群绵羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。
④牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝的。他很少说话，但我感觉他是一个充满自信、意志坚强的人，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
……
⑤昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾尔泽·布菲的老人。
⑥每当我想到这位种树的老人，靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，不禁叹服人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，就从心底里对这位普通的牧羊人油然升起无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。
1.选文第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？
2.“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意 ？
（甲）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
（乙）郑玄①，字廉成，北海高密人也。玄少为啬夫②，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先③，始通《公羊春秋》《九章算术》。又从东郡张恭祖④受《礼记》《左氏春秋》《古文尚书》。以山东无足问者，乃入西关。因涿郡卢植⑤，事扶风马融⑥。
融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄责，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子⑦传授于玄。玄日夜寻诵，未尝念倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”
（注释）①郑玄：人名。②啬夫：官名。③第五元先：人名。④张恭祖：人名。⑤卢植：涿郡，地名。卢植，人名。⑥扶风马融：扶风，地名。马融，人名。⑦高业弟子：高材生。
1.解释下列句中词语。
（1）录毕，走送之 毕： （2）融素骄贵 素：
（3）未尝稍降辞色 辞： （4）玄日夜寻诵 寻：
2.将下列语句翻译成现代汉语。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）父数怒之，不能禁。
3.甲选文中的宋濂和乙选文中的郑玄在学习态度上有什么相同之处？
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柏林寺南望
（唐）郎士元
溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。
青山霁②后云犹在，画出西南四五峰。
（注释）①精舍：寺庙，指柏林寺。②霁：雨止。
1.此诗蕴含着诗人怎样的情感？
2.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
综合性学习
为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）初三（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）
（材料一）西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
（材料二）古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
（材料三）“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
（2）学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎”——《曾国藩家书》
②“宜未雨而筹谋，毋临渴而掘井”——《朱子家训》
名著阅读。
他气极了，一把把我从床上拖下来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
选文中这一人物名叫____________。从全文可以看出他是一个_________________的人。
填空。
①《观沧海》中表现远大抱负，想象之景，突出大海吞吐日月，包孕万千景象的句子：______,________________；__________________，___________________。
②《次北固山下》表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：______________________，__________________。
③ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情大的句子是：_____________________，_________________________。
④ 杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：___________________，____________________。
⑤王安石在《登飞来峰》中用“_________________，_________________”来表达自己不畏奸佞，推行新法的决心，显示了高瞻远瞩的气概。
