Question

课外文言文

揠（yà）苗助长

宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。

1.解释下列加点的字。

⑴谓其人曰  

⑵其子趋而往视之

2.下列句子中“之”的用法不同的一项：

A. 宋人有闻其苗之不长而揠之者    B. 沿河求之

C. 其子趋而往视之    D. 以我酌油知之

3.翻译下面的句子。

（1）宋人有闻其苗之不长而揠之者。   

（2）苗则槁矣。

Answer

1. ⑴告诉，对…说 ⑵快步走 （2）

2. A

3. ⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。⑵禾苗已经枯萎了。

【解析】

1.本题考查对课外文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对课内文言文中重点实词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用，如 《唐雎不辱使命》中“秦王使人谓安陵君曰”的“谓”的意思是“告诉，对…说”，《 送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”的意思是“快步走”。做题时要根据课内知识的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。“之”的用法如下：1.（动词）去，往，到；2.（代词）第三人称代词；3.（代词）指示代词，相当于“此”“这”；4.（助词）用在定语和中心语之间，可译为“的”；5.（助词）用在主语和谓语之间，取消句子独立性，不译；6.（助词）作定语后置的标志；7.（助词）补足音节，没有实义；8.（助词）用在“前”“后”“内”“外”“间”等词前，表示对时间或方位的限制。A项中的“之”，助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，不译；BCD项中的“之”，第三人称代词。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

（1）闻，听说；揠，拔。

（2）则，却；槁，枯萎。

参考译文：

有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。