Question

父亲的肩头一片雪白

胡子宏

①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。

④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。

⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……

⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……

⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。

⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……

⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……

1.通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。

孤独恐惧——（_______________）——自卑于心——（_______________）

2.分析文中画线句子的描写方法及表达效果。

（A）父亲的笑容一下子凝固了。

（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。

3.联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。

4.这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。

Answer

1. 兴奋不已 惊喜激动

2. A.运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。

B. 运用了动作描写，形象地写出了我急于离家的情形，表现出我决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。

3. 通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。

4. ①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。

②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。

③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。

【解析】

1.本题考查对文中人物心理变化过程的探究。阅读全文，根据文章的情节发展分析“我”的心理变化，找寻关键词语“我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差”和“一刹那，我的泪水涌出眼帘”等这些关键语句进行分析。

2.本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，在清楚描写手法的基础上，结合文章具体内容加以分析阐述。神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。文中画线句（A）运用神态描写，逼真地描绘出了父亲在听到“我”说“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”之后，笑容一下子停滞的神情。父亲原本看到“我”的成绩通知单后，“乐得合不拢嘴”，但却听出了“我”认为父亲和同班同学家长地位悬殊的言外之意，这句话表现了父亲心情由兴奋到难过失落无奈的急剧变化的过程。文中画线句（B）运用细节描写（动作描写），通过“塞”“咬”“冲”等动作，形象地描写出“我”有不想让父亲参加家长会，内心感到纠结、愧疚和矛盾，急着逃离家的情形。综合上述分析，即可得出答案。

3.本题考查对小说中人物形象的分析。可根据情节发展和对父亲的描写来进行分析，注意抓住第四、五段和第七段的内容进行分析。注意探究“父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话”“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”中体现的父亲的形象。

4.本题考查对小说主题的探究。解题时，注意探究文章结尾父亲说的话的意蕴，即“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”，围绕“不自卑”“平等”方面作答。要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。