Question

阅读下面的文言文，完成后面小题

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

(韩愈《马说》)

（乙）帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”

(节选自《宋史•岳飞传》)

（注释）①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫：脱去，卸下。④秣：喂食。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)策之不以其道（________）

(2)鸣之而不能通其意（________）

(3)比行百里始奋迅（________）

(4)褫鞍甲而不息不汗（________）

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)执策而临之，曰：“天下无马！”

(2)然非精洁则不受。

3.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“___________”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“____________”“_____________”的特点。(用文中的语句填空)

4.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从________展开议论，岳飞则通过________________阐述，他们都希望___________________。

Answer

1. (1)用鞭子打 (2)通晓 (3)等到 (4)流汗

2. (1)拿着鞭子对着它说：“天下没有千里马啊！”(2)然而如果不是精致、洁净的就不接受(不吃不喝)。

3. 一食或尽粟一石 受大而不苟 取力裕而不求逞

4. 反面 正反对比 优秀人才能够被识别和重用(意思对即可)

【解析】

乙参考译文：赵构从容地问道：“卿有没有好马?”岳飞道：“臣原有二匹马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精，水质不净，它们就不会食用。二马披着战甲奔跑，起先跑的不快，但跑出百里后就变的迅速，自午时到酋时，可以跑上二百多里。而马背、腹的鞍甲毫无松动，且没有汗水，跟无事一样。这二匹马可谓负重但无怨言，体力充沛但不逞能，是善长远驰的良马啊。不幸二马后来相继死去。如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草料从不挑选，所饮之水从不在意，辔头尚未装好，就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马儿就力尽汗出，大口喘息，累的如死了一般。这马可谓食少就能饱肚，克意逞能体力才下降迅速，实在是笨马一匹啊。”赵构道声好，说道：“你今日所说很有意义。”

1.本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“策”，名词作动词，用鞭子打。“汗”，名词作动词，流汗，出汗。

2.本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点词“执”，拿着；“然”，然而；“受”，接受。

3.本题考查学生筛选并且提取文中的信息的能力。归纳概括要点，尽量选用文中的原句回答。“食不饱，力不足，才美不外见”是千里马被埋没的原因，因此需要“一食或尽粟一石”；被岳飞称为“致远之材”的良马“受大而不苟取，力裕而不求逞”。

4.本题考查学生对论证方法的把握。韩愈的《马说》主要描写千里马被埋没，属于反面论证；岳飞通过“致远之才”的马与“今所乘者”普通马作对比，论证的观点都是希望优秀的人才能够被发现和重用。