Question

阅读下列选文，回答后面小题

土豆的花

⑴我从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！

⑵这是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我惊讶地发现了两簇花——两簇浅紫色的土豆花！

⑶“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”

⑷没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。

⑸有句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。

⑹长久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。

⑺我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。

⑻在我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊，问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：“好看啊……”

⑼少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“这闺女，多脆生啊！”

⑽但在我的想象里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲，在田里，汗流浃背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。

⑾我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？

1.选文以“土豆的花”为题的作用。

2.选文第（5）段加点的“按”有什么表达效果？

3.请从结构和内容两方面分析第（7）段文字的作用。

4.结合文意，谈谈你对文中第（10）段画线句的理解。

就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。

5.这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现

6.林肯说过：“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。”读过本文，试用一种修辞手法写出你对母爱的理解。

Answer

1. 贯穿文章的线索；吸引读者阅读（激发读者的阅读兴趣）；体现文章中心，表达作者对母亲的感恩之情。

2. “按”在这里是用手压的意思，表现了“我”种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。

3. 结构：承上启下的过渡段；内容：由物及人，表达作者对母亲的感恩之情。

4. “我”天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，但却从没想过母亲也有过青春和美丽，更没有在她朴素的外表下去审视过她的美。

5. 示例1：插叙的写法。文章第⑧⑨段插叙了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，使文章内容更加充实，结构曲折有致，突出了对操劳一生的母亲质朴与美丽的赞美。示例2：借物喻人手法。文章从一簇美丽得令人惊异的土豆花写起，突出土豆实用和美丽兼有的特点。文章以此设喻，由物及人，赞美了同样质朴与美丽的母亲。形象具体,意蕴含蓄深远。示例3：反衬的手法。文章第⑤段讲述了当时种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。

6. 运用一种修辞，表达自己对母爱的理解。

【解析】

1.本题考查把握标题的作用的能力。标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本标题最大的特点就是新颖而独特，因为很少有人注意“土豆的花”，可见是设置悬念，吸引读者带着兴趣，迫不及待地往下阅读；其次，“土豆的花”贯穿了文章的始终，是作为线索出现的；另外，“土豆的花”象征母亲的美，表达了对母亲勤劳持家的感激，点明了文章的中心。

2.本题考查句子中关键词语的表达效果。解答此类题目，要遵照“词不离句，句不离篇”的原则来解答，要理解词义，尤其是语境义，“按”在这里是用手压的意思，结合上下文可知，“无心插柳柳成荫”“随手”“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，写出了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽，二者形成鲜明的对比和反差，以对比来反衬。答题模式是：“……”一词（等词）是指……（语境义），写出了……的内容，表达了（反衬出）……的特点或品质。

3.本题考查语段在文中的作用，解答此类试题时，应注意两个方面:一是要注意语段在文中的位置； 二是要注意从内容和结构两方面作答。第⑺自然段在文章的中间位置，结构上往往起承上启下的作用。内容上的作用，一是对上文内容的总结，上文第⑴——⑹自然段赞美土豆的花的美与旺盛的生命力；二是引出下文内容，下文即是表现对母亲的赞美与感恩。写法上由物及人。

4.本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。本句以土豆花的美象征母亲的美，形式上包含三层含义：一是用“天天吃土豆”借指天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，二是用“从来不信土豆会开花”借指从没想过母亲也有过青春和美丽，三是用“没有想到土豆花的美”借指没有在她朴素的外表下去审视过她的美。

5.本题考查把握写作手法的能力。散文写法一般有托物言志、插叙、借景抒情、借物喻人、虚实结合、反衬、照应等。第⑻⑼段，插入了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，是运用了插叙的写法。作此判定后，再结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用是：交代了……的内容，突出人物的某种性格或品质，使文章内容更丰富，情节起伏，结构曲折，人物形象更丰满等；“我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。”文章由物及人，由土豆实用和美丽兼有的特点，来赞美了同样质朴与美丽的母亲。是借物喻人的写法，形象具体,具有深远的意味；“随手”“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，而土豆花“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，二者形成鲜明的对比和反差，是反衬的手法，以对比来反衬，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。

6.本题考查语言表达能力。要围绕“母爱”的主题，表达对母爱的理解、感激、报答等内容，形式上要选用比喻、排比、对偶等修辞手法，语言要简洁、生动、连贯。