根据拼音写汉字或给加点字写拼音
勾lè（______________） 羞sè（________________）
笨拙（______________） 赠予（________________）
请以“踮起脚尖”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。
为父母拍照
肖复兴
①每逢节假日，公园里人满为患，很多游人都挤在各处景点拍照。如今智能手机普及，自拍杆也普及，到处都能看见自拍的人，他们摆出各种姿势，抖动各种围巾，展示各种服装，状态很“嗨”！当然其中的大多数，都是兴致勃勃的年轻人和不服岁月的中年人，老年人腿脚不利索了，精力差了，便很难看到了。
②我说的“老年人”，并不是自娱自乐的，或者和儿孙一起逛公园的老年人，而是那些年老力衰，需要人搀扶，甚至是坐在轮椅上需要人来推的老年人。而有些孩子不仅陪他们来游园，还特意为他们拍照，遇见这样的年轻人，我总会不由自主地停住脚步，向他们投以赞赏的目光。
③为自己年迈的父母拍照，和为自己的孩子、自己的情人拍照，是两种完全不同的意思，镜头里出现的人物，也是两种完全不同的画面。纵使再怎么说“霜叶红于二月花”，但霜叶毕竟不是二月花，即使真的是花，也是此花开罢再无花了。人生季节的转换，伴随着生命的流逝，就在这样的时光流转中，做孩子的心总会情不自禁地向如花似玉的下一代偏移，而有意无意地将已是霜叶凋零的父母冷落在另一边。特别是节假日出门去远方旅游的年轻人，他们把已经腿脚不利索的父母撇在家中，当然这是孩子也是父母都心安理得的选择，谁也不会责怪谁。
④今年国庆、中秋“双节”期间，天坛公园里通往祈年殿的甬道两旁，摆上了一盆盆三角梅，花树硕大，紫色的三角梅盛开，迎风摇曳，像是一群紫蝴蝶在飞舞。在花丛中拍照的游人很多，我看见一位满头银发的老太太，她一只手颤巍巍地伸出来扶着花枝，由于个子比较矮小，三角梅几乎遮住了她的脸，一头银发在紫色的花朵中，变得更加醒目。
⑤我停下脚步，看见老太太对面站着一个胖胖的中年女人，端着手机，正准备为她拍照。有一个中年男人站在他们两人之间，望着老太太笑着说：“妈，您笑一个！”老太太抿着没牙的嘴笑了，笑得不大自然，因为她发现我一个外人正望着她。我对那个男人说了句：“你给他们娘儿俩一起照张相多好呀，留个纪念！”中年女人赶紧上前，男人拿起手机开始拍照，老太太又笑了。
⑥老太太从花丛中走了过来，像是对我说，又像是自言自语：“都八十老几了，老模喀嚓眼的，还照什么相呀！”我对她说：“照得挺好的，看您多精神呀，哪儿像八十多岁的人呀！”身边的孩子都听笑了。一问，才知道他们是陕西人，趁着国庆节放假，特意带母亲到北京来玩。那女人对我说：“我妈上一次来北京，还是她年轻的时候呢！”
⑦此情此景，让人为之动容。父母总爱说年纪大了还照哪门子相呀，但是如果你真要给他们拍照，他们心里其实还挺满足的——倒不是为了看照片上自己的面容，而是享受孩子为他们拍照的过程。在我的想象中，这和为孩子买件新衣服，帮他们穿在身上，或者是买了新上市的荔枝或橘子，剥了皮，喂到他们嘴里，是一样的感觉。
⑧我母亲年老之后，腿脚不利索了，住在楼房里很少下楼。那年，我家对面新修了一座公园，国庆节正式开放，我和我刚刚读小学的儿子搀扶她下楼，到那个公园看看。我让她站在一盆盆正在盛开的菊花前，说给她照张相，她也是这样说：“人老了，还照哪门子相呀！”但她还是很高兴地站在菊花前面，拍照之前还特意用手拢了拢头发。那是母亲留给我的最后几张照片。
⑨所以如今在公园里，我格外注意那些为父母拍照的人。每次看到，心里总是很感动。我很想对他们说：“我现在已经没有机会为父母拍照了，你们多么幸福，所以要格外珍惜！”
（选自2017年10月15日《北京晚报》）
1.结合语境，赏析第③段中加点词语“情不自禁”的含义。
2.按要求赏析文中划线句。
（1）今年国庆、中秋“双节”期间，天坛公园里通往祈年殿的甬道两旁，摆上了一盆盆三角梅，花树硕大，紫色的三角梅盛开，迎风摇曳，像是一群紫蝴蝶在飞舞。（从修辞角度）
（2）老太太抿着没牙的嘴笑了，笑得不大自然，因为她发现我一个外人正望着她。（从人物描写角度）
3.结合短文内容，试分析第⑨段在文中的作用。
4.结合短文内容，试分析老人的人物形象。
5.文章标题有哪些作用？
点燃比自己更亮的灯
刘根生
①有位篮球明星被誉为“帅气助攻”。他不仅投篮命中率高,还特别擅长“为人做球”:屡屡于最佳时机送出妙传,使队友正好接球起跳完成暴扣。
②文坛领袖欧阳修赞青年苏轼:他日文章必独步天下。一时间,苏轼名满天下。当年,徐悲鸿把齐白石的画从展厅角落移到中央位置,又亲手为其标上全场最高价,齐白石由此声名鹊起。见才思“推”,为其出头“造势”,何尝不是“为人做球”。
③“当代毕昇”王选当选院士后坦言,在新兴技术领域年轻人有明显的优势,因此倾力帮助青年科学家走到科研前沿;陈洪渊院士在南京大学培养出多位青年科学家,荣获“杰出导师奖”。如此甘做人梯,也是 “为人做球”。
④“为人做球”是为他人出头出彩创造最佳机会和条件，这需要眼光和能力,又需要情怀和胸襟。知宏观态势,察微观变化,专业能力了得,方能看准潜力和希望,“做球”做到关键处。把“我”融入“我们”中,才会乐于看到别人在自己帮助下“功成名就”。若只顾自家风头,惦记着自家得失,哪里还会积极“为人做球”呢?只有既具备能力，又拥有胸襟，方能“为人做球”。
⑤历史高峰永无止境,“开创”和“领先”都是动态。新陈代谢,前后接力,青出于蓝而胜于蓝,皆规律使然。故而,深刻理解生命个体价值与生命历史序列价值者,通常都有着双重追求和担当:既有志在挑战前人中攀登高峰,又有量托举后来者踩着自己肩膀攀登新高峰,把个人理想和才智融入事业持续前行长河中。见才思“推”,全然不顾自家光环和既得利益是否受损,比起赛场“为人做球”,更为难能可贵。
⑥“是金子迟早会发光。”年轻才俊当以此自勉,坐得住冷板凳,沉下心来求索,以免在抱怨怀才不遇中失去锐气。不过,人才和金子终究不能等同。金子不会因埋没而影响日后闪光,人才却会因埋没过久难以尽显青春时期的光和热。人才起步和上升期充满艰辛,拥有公信力与资源优势者甘于“做球”,是“金子”则能尽早发光,形成“江河滔滔后浪接前浪,青山巍巍一峰高一峰”之势。
⑦“为人做球”,知易行难。于是,有“大树下面不长草”,学界“大树”把阳光都吸收了,“小草”没了生气。也有“水落石出”,老师变老板,师生攻坚科研沦为学徒为老板打工。还有“以旧阻新”,害怕被“新”动摇颠覆,以情代智阻碍后来居上。“为人做球”,制度比慧眼和胸襟还重要。制度有可复制性,能把例外变惯例。开放创新资源,用足国内外同行评价机制,成千上万的天才就会在竞争中冒出来。
⑧一盏灯点燃另一盏灯,却不会因此减弱自身光芒,世界则会更光明,这正是“为人做球”的美妙处。无论在哪个领域能有所成就,都离不开他人为自己“做球”。我为人人、人人为我,循环往复,创新创造之球就会越滚越大。
(选自《人民日报》,有删改)
1.文章第②、③段都通过列举名人的事例来证明论点,这两段能否互换? 为什么?
2.文章画线句中的“大树”和“小草”有什么特殊含义?
3.试分析第④节论证结构。
4.第⑧节画线句子运用了怎样的论证方法？有什么作用？
（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（《桃花源记》）
（乙）嬴氏乱天纪①，贤者避其世。黄绮②之商山，伊人③亦云逝③。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆④农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺⑤；春蚕收长丝，秋熟靡⑥王税。荒路暧⑦交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣⑧。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？奇踪隐五百⑨，一朝敞神界。淳薄⑩既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契⑪。
（《桃花源诗》）
（注）①嬴（yíng）氏：这里指秦始皇嬴政。②黄绮：汉初商山四皓中之夏黄公、绮里季的合称。此指商山四皓。③伊人：指桃源山中人。云：句中助词，无义。逝：离去，即逃至山中。④相命：互相传令，此指互相招呼。肆：致力。⑤菽（shū）：豆类。稷（jì）：谷类。艺：种植。⑥靡（mǐ）：没有。⑦暧（ài）：遮蔽。⑧班白：指须发花白。班，通“斑”。诣（yì）：玩耍。⑨五百：五百年。从秦始皇到晋太元中的五百多年。⑩淳：淳厚，指桃源山中的人情风尚。薄：浮薄，指现实社会的人情世态。
1.解释文中加点的词。
（1）悉如外人 （____） （2）便要还家 （____）
（3）嬴氏乱天纪 （____） （4）日入从所憩 （____）
2.下列句子加点字意义和用法不相同的一组是（ ）
A. 黄绮之商山 辍耕之垄上（《陈涉世家》）
B. 怡然有余乐 满坐寂然（《口技》）
C. 乃大惊 乃悟前狼假寐（《狼》）
D. 遂与外人间隔 遂至承天寺（《记承天寺夜游》）
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）往迹浸复湮，来径遂芜废。
4.解答。
试分析（甲）（乙）两段文字内容上的相同点和写作手法上的不同点。
阅读下面两首诗歌，完成下列小题。
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(1)请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。
(2)这两首诗歌描绘的画面有何不同?(3分)寄托了两位诗人什么样的共同情感?
