班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动。语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
例：专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
你了解家乡的民间艺术吗？让我们走出校园，到民间去探寻吧！班级决定开展以“民间艺术寻踪”为研究专题的综合性学习活动，作为小组负责人，你将如何探访调查？请拟定两种具体的调查方法。
为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动的主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。
活动主题一：探寻孝感地名由来
活动主题二：开展孝文化主题演讲
活动主题三：__________
活动主题四：__________
流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。（本专题中已设计的活动除外）
项目一：探寻母亲河源头
项目二：调查汉江水资源现状
项目三：
班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。
| 活动名称 | 活动内容 |
活动一 | __________ | __________ |
活动二 | __________ | __________ |
活动三 | 歌声大秀场 | 自由献歌，展示风采 |
近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。
