阅读下面的文字，按要求作文。
细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩；细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛……
请以《细品____________》为题，在题目中的横线处填上恰当的词语，写一篇文章。
要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。
阅读下面一篇文章，完成小题。
最后一堂语文课
曾颖
①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”
②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。
③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。
④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。
⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。
⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。
⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。
⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。
⑨那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。
⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……”
（11）那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。
（12）但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。
(选自《小小说选刊》，有删改)
1.小说分两个部分写黄老师的课，结合全文，请分别概括其特点。(含标点各限20个字内)
平时的课：
最后一课：
2.赏析文中画线句子。(含标点限60个字内)
(1)对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。
(2)不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。
3.下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。(含标点限60个字内)
我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么……
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄，精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。
假如你被推荐为这次主题班会的主持人，请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。(含标点限140个字内)
根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。
(1)____________，以观沧海。(曹操《观沧海》)
(2)杨花落尽子规啼，__________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)______________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(4)《峨眉山月歌》中写山头秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行的诗句是：“__________________，__________________。”
(5)《行军九日思长安故园》中，诗人在重阳节勉强登高却充满难以言表的惆怅凄凉之情的诗句是：“______________，______________。”
(6)《夜上受降城闻笛》中写边城夜色给人凄神寒骨之感的诗句是：“____________________，____________________。”
阅读下面一篇学生作文，完成小题。
十年后的我
(1)光阴似箭，日月如梭。
(2)十年后的某一天，烈日当空(A)，一群天真烂漫的孩子在草地上嬉戏玩耍，他们的脸上绽放出美丽的、幸福的花朵。在他们旁边的石凳上，坐着一个20多岁的姑娘，正看着他们，眼睛里满含温柔的笑意。这就是未来的我——一名平凡的小学教师。
(3)当老师，我不图名利，只想着在职业道路上尽自己的能力教书育人，为学生干渴的心灵加入甘甜的泉水。①
(4)我知道自己不是英雄，但能够培养出英雄也是不错的。于是，十年后，大学毕业的我，果然回到母校，走上三尺讲台，成了一名小学教师。②我要用我的所学知识和满腔热忱(B)，为自己的学生打开通往知识殿堂的大门，在学生们的心里埋下一粒粒希望的种子，洒下一滴滴成功的雨露。
(5)工作不久，主动请缨担任班主任工作。③因为我想和自己的学生成为朋友，倾听他们的心声，与他们真诚交流。我知道，好的老师要走进孩子们的内心世界，所以我经常用心观察孩子们的一举一动、一颦一笑，深入分析他们的心理状况，④想方设法地为他们排忧解难(C)，与他们分享喜悦。我要让他们知道，我不仅尽己所能地传授给他们知识，还真心实意地和他们交朋友。当然，更重要的是，我会引导他们做人，做对社会有用的人。我希望，在我的教导下，我的学生都能够有正确的人生观和价值观，热爱祖国，热爱生活，诚实守信，积极乐观……
(6)一朵浪花的力量微不足道，无数朵浪花则可以汇成汪洋大海，产生无坚不摧(D)的力量。十年后的我，就是汪洋大海中的一朵浪花，自信、坚强、乐观，努力积蓄力量，在平凡的工作岗位上创造不平凡的价值，在默默无闻中奉献自己的光和热。
1.文中加方框的词语，使用不恰当的一项是（____）
2.下列对文中加横线句子的修改，不恰当的一项是( )
A. ①句应改为：“当老师，我不图名利，只想着在职业道路上尽自己的能力教书育人，为学生干渴的心灵注入甘甜的泉水”。
B. ②句应改为：“于是，十年后，大学毕业的我，毅然回到母校，走上三尺讲台，成了一名小学教师”。
C. ③句应改为：“工作不久，我主动请缨担任班主任工作”。
D. ④句应改为：“我知道，好的老师要走进孩子们的内心世界，因此我经常用心观察孩子们的一举一动、一颦一笑，深入分析他们的心理状况”。
3.下列对文章的评价和修改意见，不恰当的一项是( )
A. 文章第(1)段“光阴似箭，日月如梭”可以去掉。
B. 文章总体上给人平分笔墨的感觉，应该详略分明。写自己如何在教师的岗位上做出不平凡的贡献时应详写，用具体的事例来表现对学生的循循善诱就会使得文章显得详略得当了。
C. 文章第(3)段应该写得更充实一些，这样一笔带过显得过于简单。
D. 文章末尾点明并升华了主题，如果再加上“我期待十年后的我是自己设想的样子”会更契合主题。
阅读下面文章，完成小题。
良 心
(1)父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”
(2)“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？
(3)“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！①”
(4)我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
(5)我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。②父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
(6)就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
(7)“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。③生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我就这么走了，你只能给我立一根孝子棒(我们的风俗，一个儿子立一根)，写上你的名字……”
(8)“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！
(9)“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
(10)我的身世让我震惊。
(11)我的狭隘让我羞愧。
(12)我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！
(13)我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。
(14)而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。④
1.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是( )
A. ①句通过语言描写，表现了“我”对重病父亲的冷漠，这是欲扬先抑的写法。
B. ②起承上启下的作用，引出下文“我”之所以对父亲冷漠的叙述。
C. ③用夸张、比喻的修辞手法，生动形象地表现了父亲病情的严重以及严重的疾病带给父亲的莫大痛苦。
D. ④句表明，“我”终于发现自己误会了父亲，内心感到羞愧，良心受到谴责，懂得了父爱的崇高，将终生铭记父爱。
2.下列对文章标题的理解，不正确的一项是( )
A. “良心”是父亲朴实的做事宗旨，为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了别人，包容养育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己。
B. 以《良心》为题，突出了父亲朴实而高大的形象。
C. 以《良心》为题，意蕴深刻，父亲的良心唤醒了“我”的良心和良知，点明了文章的主旨。
D. 以《良心》为题，寓意是在告诉读者，做人要凭良心，有信仰。
3.下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是( )
A. 文章(5)(6)两段运用插叙的手法，回溯了父子三人的生活经历，使故事情节更加充实完整。
B. 文章语言形象细腻。“他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”这句话表现了父亲对“我”深藏的爱和愧疚。
C. 第(2)段中，对大哥的神态、动作、心理和语言的描写，表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。
D. “我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照，让“我”对父亲有了憎恨。
