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会飞的蒲公英

潘小娴

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……

我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂盛的山林，飞进金色的阳光中……

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。

一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快 ，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一片开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

这不正是每一个山里母亲所期待的吗？

1.文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？

2.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙，你觉得本文是按照什么顺序写的？请说明理由。

3.在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做了哪些事？

4.文章最后一段中说道：“这不正是每一个山里母亲所期待的吗？”请联系全文，说说每一个山里母亲期待的是什么。

Answer

1.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

2.顺叙。文章是按照时间先后顺序回忆作者的成长经历的，从文章中的“童年的我”“我上小学了”“我考上了中学”“几年之后”“从此”等词语可以看出。

3.童年时，妈妈带“我”去看蒲公英；上小学时，妈妈给“我”缝了绣着蒲公英的花书包；上中学时，妈妈为“我”做绣着蒲公英的连衣裙；上大学后，妈妈鼓励“我”要像蒲公英一样飞得更高。

4.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。(意思对即可)

【解析】

1.试题分析：本题考查对文本信息筛选的能力。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息作答。本文通过记叙小时候母亲带我看蒲公英，告诉我蒲公英从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡，启发我好好学习。上学了，母亲在我书包上绣几朵蒲公英，鼓励我像蒲公英一样飞的更高更远，教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就，表现了母亲对女儿的期望和鼓励。根据这一理解，文章中最能体现蒲公英性格特点内容，可以依据文章第3段的妈妈所说的“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡”这句话来作答。

2.试题分析：本题考查文章记叙顺序的分析。一般情况下，文本中会有一些标志性的词语来提示文章的记叙顺序。根据文本中出现的“童年的我”“我上小学了”“我考上了中学”“几年之后”“从此”等词语可以看出：本文是按时间先后顺序来记叙的，也就是顺叙。据此分析作答。

3.试题分析：考查对对文章内容的梳理和概括能力。根据题意，梳理文本中的相关内容，采用“人+事”的方法概括作答。概括需全面，用语要简练。细读文本可知，文章的1~4段写“我”在童年时，妈妈带“我”去看蒲公英；5~7段定“我”上小学时，妈妈给“我”缝了绣着蒲公英的花书包；第8段写“我”上中学时，妈妈 “我 ”做绣着蒲公英的连衣裙；9~结尾段写“我”上大学后，妈妈鼓励“我”要像蒲公英一样飞得更高、更远。据此作答。

4.试题分析：本题考查文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章中的重点语句进行分析作答。结合文章第9段“妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：‘孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些’”可以看出：母亲期待是自己的孩子能像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。据此理解作答。