下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A. 读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C. 邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D. 恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 新年花市各种各样的花到处都是，看得我眼花缭乱。
B. 家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。
C. 国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
D. 如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。
下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 蹒跚（pán） 溃退（kuì） 和睦（mò） 正襟危坐（jīn）
B. 遒劲（qiú） 丘壑（hè） 黏土（lián） 深恶痛疾（wù）
C. 窒息（zhì） 秀颀（qí） 俯瞰（gǎn） 密密匝匝（zā）
D. 雕镂（lòu） 琐屑（xiè） 畸形（jī） 殚精竭虑（dān）
阅读下列名著选段，回答问题。
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……
风，/像一个太悲哀了的老妇。/紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，/拉扯着行人的衣襟。
用着像土地一样古老的话，/一刻也不停地絮聒着……
那从林间出现的，/赶着马车的，/你中国的农夫，/戴着皮帽，/冒着大雪，/你要到哪儿去呢？
告诉你，/我也是农人的后裔——/由于你们的，刻满了痛苦的皱纹的脸，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人们的，岁月的艰辛。
而我，/也并不比你们快乐啊，/——躺在时间的河流上，/苦难的浪涛，/曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁，/已失去了我的青春的最可贵的日子，/我的生命，/也像你们的生命，/一样的憔悴呀。
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……
1.上面的诗句选自著名诗人______写的诗歌《______》。
2.诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，表达了他怎样的心情？
3.联系全诗，从意象或表现手法任一角度进行分析，说说诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的。
阅读下面的文字，按要求作文。
每一颗心，都渴望倾听：听沙沙松涛，听呦呦鹿鸣，听楼台笙歌，听夜半私语……你是否学会了倾听？又倾听到了什么？
请以“倾听”为话题，写一篇作文。
要求：①角度自选，文体自定（诗歌除外）；②表达出自己的真情实感；③做到文从字顺；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
阅读下文，完成下列小题。
唯有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（B）每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（作者：李修文，有删改）
1.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。
2.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。
3.根据括号内的要求，赏析第②段中画线的句子。
（A）可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度）
（B）每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
4.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。
