Question

阅读下面的选文，完成小题。

一只蝴蝶

蒋白涛

春夏之交的一日，我正在爬格子，突然，一只蝴蝶翩翩然飞进了我的窗口。顿时，我心花怒放，呆坐不动，放下笔，停止了思考，凝神注视着这突然降临的小精灵。我惊叹，这不就是一朵会飞的花么？她在室内翩跹起舞，一会儿快三径向南窗，一会儿慢四移步北窗，一会儿在我的头顶盘旋跳迪斯科，流连忘返，没有要走的意思。我的心儿被陶醉了。或许是她跳得累了，飞落在北窗黄色的窗帘上，轻扇着俏丽的翅膀，纯色的窗帘便镶上了一朵美丽而灵动的蝴蝶花。

稍许，我轻轻地走过去，生怕惊飞了她。她没有受到惊吓，因为她在骄傲地扇动着翅膀，快乐着呢，好像要尽情地向我炫耀她的美丽。一人独处时，我是多么欢迎她的到来呀！我觉得她似乎也非常高兴我对她的欣赏。蝴蝶不像斑鸠或别的什么鸟儿那么急躁，它们见有人来便乱冲乱撞，急于飞离，与人生分得很呢。蝴蝶温顺，不拒人，与人亲近。眼前的这只蝴蝶真的很温柔，很大方，很美丽，很可爱。

这是一只我从未见过的天蓝色的大蝴蝶，展开双翼有六七公分宽啊！双翼上点缀着如豆大小浅灰色的斑纹，色彩的对比并不强烈，过渡自然和谐，恰到好处。两根细长的触须，有节奏地蠕动着……有谁能说没有完美的存在呢？眼前的这只蝴蝶就实现了完美的境界！我被她生动活泼的美丽吸引住了，突然有一种想捉住她的冲动，心想：若将其制成标本，于无聊时取出欣赏，岂不美？可就在伸手之时，一种犯罪感油然而生，美本具有自然和社会的属性，独自拥有的自私，岂不是对美的摧毁？何况她对我如此眷顾！我收回了伸出的手，我不能成为美的摧残者和毁灭者，而应该做美的保护者和建设者。我要保护她，使其自由，并衷心祝愿她发挥蝴蝶效应，产出更多的美丽来美化我们的生活和心灵。

于是，我悄悄地退回桌前，坐下，欣赏，凝思。

……

很久没做梦了，这一夜竟梦见自己也化作一只蝴蝶，与室内这只蝴蝶比翼双飞，回归自然，自由飞翔。

1.蝴蝶的形态美是其表面，请联系下面的材料，说说蝴蝶本质之美在哪里。

（链接材料）　中国四大民间传说之首的《梁山伯与祝英台》，用“化蝶”彰显人生价值和对美好幸福生活的向往与追求，并将蝶之自然美与人性美融为一体，于是有了升华，有了超越，有了坚定不移的信念。

2.生活中，你和大自然有过哪些亲密接触？请用一段话写出你和自然中的“它”的一次美妙的邂逅。(200字左右)

Answer

1.蝴蝶的形态美、色彩美、习性美和情态美与人性美、人情美和人格魅力进行了融合同化，成为人的理想、追求的象征。

2.示例：周末，我和同学相约来到了森林公园。走在林间小路上，似乎连风声都清晰可闻。又高又密的树木把我们紧围其中，深吸一口气，闻一下自然的味道，那种舒适惬意是自然带给我们的感觉。成千上万只鸟儿栖息在树林，它们依在自然的怀抱，无聊之时唱一首清脆悦耳的歌，自然的一切仿佛都活了。看，花儿们绽开笑脸竞芳争艳；树木萌发的绿芽，在微风中呢喃。走进自然，看花开花落，赏春雨冬雪，我为之而心动。

【解析】

1.考查对文章重要内容的理解。首先要读懂原文和题干所给材料。如可分析原文结尾“这一夜竟梦见自己也化作一只蝴蝶，与室内这只蝴蝶比翼双飞，回归自然，自由飞翔”，材料中“将蝶之自然美与人性美融为一体，于是有了升华，有了超越，有了坚定不移的信念”等句，即可得出蝴蝶的形态美、色彩美、习性美和情态美与人性美、人情美和人格魅力进行了融合同化的结论。蝴蝶与人的相互幻化，成为人的理想、追求的象征。

2.阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解大自然与人的亲密关系，并能联系实际写出于大自然亲密接触的事件即可。要写出自然与人融合的美妙意境。