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阅读下面古诗,回答问题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑...

阅读下面古诗,回答问题。

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。

1.“妇姑相唤浴蚕去”中“唤”在诗中的意思是________________

2.诗的一、二两句,写出了山村怎样的特点?

3.古典诗词讲究炼字,末句中的“闲”字用得好,请你说说好在哪里。

 

1. 召唤@ 呼唤 2. 宁静幽美(自然惬意静谧) 3. 不从正面着墨,而从侧面落笔,以栀子花的“闲”反衬人们“忙”,巧作对照,情趣盎然。(或:运用拟人手法,形象的写出了蚕妇们去后,庭中栀子花的闲适自在。) 【解析】 1.考查对诗歌词语的理解。理解词语结合句子语境理解即可。句子意思是:婆媳相唤,一起去选蚕种。因此“唤”是“呼唤”的意思。 2.解答此题抓住这两句的景物,诗的前两句写雨中几声鸡鸣,一两家农舍;修竹、清溪、村路、板桥,淡淡几笔,便勾画出一幅优美静谧的山村风景。 3.本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字,炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。“闲着中庭栀子花”,事实上就是没有一个人“闲着”,但他偏不正面说,却要从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙,通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景,兴味尤饶。
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爱莲说

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

  予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.本文的作者是_______(人名),是我国北宋哲学家。

2.解释下面句中加点词。

① 陶后有闻___________         ② 乎众矣____________

3.“自李唐来,世人甚爱牡丹。”,表现了“世人”怎样的追求?

4.作者从生长环境、体态香气、气质风度等方面对莲进行描写,揭示了莲的哪些君子品性?

5.“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情?

 

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语文课本中,有许多文质兼美的文章触动过我们的心灵,令我们沉浸其中,回味不已。请从下面篇目中,任选其一,自拟一副对联,表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字)

《阿长与〈山海经〉》  《邓稼先》  《老王》  《紫藤萝瀑布》

选择篇目:_______________________

上联:___________________________

下联:___________________________

 

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阅读语段,按要求完成下面的题目。

①生活需要想象。②每一汪湖水里,都有海洋的气息;每一片嫩叶上,都有春天的芬芳     (;  。)③           诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想象,便是一片广阔的草原。”④如果拥有丰富的想象,你的生活定会变得五颜六色。

(1)给第②句选择正确的标点符号,写在横线上。

(2)“你的生活定会变得五颜六色”有语病,请改正过来。

(3)给第③句补上恰当的关联词语。

(4)仿照文中画线的句子,再续写一个句子。

 

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名句默写

1)将军百战死,_________________ 。(《木兰诗》)

2)_____________ , 自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

3)杜甫《望岳》中,“__________________________”两句表现出诗人敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。

4) 陆游在《游山西村》一诗中,描写农村自然风光而蕴含哲理的诗句是:_________________________

5)龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比,表达自己虽解官却不忘报国壮志的诗句是:_______________________

 

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请从下面两题中任选一题作文。

题一:结茧成蛹的春蚕,在软壳里期待化为彩蝶的时刻;含苞欲放的花蕾,在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天,做着这样那样的梦,诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……

请以“我的________梦”为题,写一篇文章。

要求:①不少于600字;②文体自选(诗歌、戏剧除外)。

题二:前行是脚步的积累,成长是不断前行的过程。前行的路上,有风景、梦想,有期盼、关爱,有欢笑、痛苦;前行离不开目标、坚持……一路前行,你有过怎样的经历和体验?前行引发了你怎样的思考?

请以“前行”为话题,写一篇文章。

要求:①请自拟题目;②立意自定,文体自选(除诗歌外);③不得套作,不得抄袭,不少于600字。

 

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