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老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我...

老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的________而生活,也不愿意他们都如闰土的________而生活,也不愿意都如别人的________而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

1.将选文第三段空缺处应填入词语的序号,依次填写在原文横线上。

A. 辛苦麻木    B. 辛苦恣睢    C. 辛苦展转

2.选文第四段中,“我”为什么“害怕”?请用原文回答。

3.为什么“我”对故乡“却并不感到怎样的留恋”?请联系全文回答。

 

1.CAB 2.我的愿望茫远。 3.“我”对故乡的期望与故乡的现实相比相差甚远;“我”与故乡的人们有了较大的隔膜。 【解析】 1.试题分析:考查景物描写的作用。在文尾,作者再次描写了海边的景色:“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这与上文的景物描写并非重复。前面那段描写,是“我”回忆中的景象,是实写;而此处是“我”憧憬中的美丽景象,是虚写。因为“我”看到故乡萧条、破败之景,深感失望,但又不甘心故乡继续萧条、破败下去,于是,就为故乡的远景勾画了这帧美丽的蓝图,表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。表现了“我”对“希望”的美好憧憬。总之,《故乡》中的景物描写,无论是记忆中的景物还是现实中的景物,都渲染了一定的气氛,起到了衬托人物心情,突出文章主题的作用。
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考点分析:
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为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”,学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。

(1)在活动过程中,需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述,三条即可。

_____________________

(2)在以“学会主动学习”为主题的班会上,需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100~120 字)

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下列句中标点符号使用不正确的一项是(  )

A. 我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。

B. 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”

C. 杜雍和大叫了一声“我的鸭子!”几乎晕倒在地上。

D. 是天气比往年热呢,还是自己的身体虚呢?这么一想,他忽然不那么昏昏沉沉的了,心中仿佛凉了一下。

 

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下列对人物描写方法的判断有误的一项是(  )

A. 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空。(动作描写)

B. 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(环境描写)

C. 却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)

D. (闰土)脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)

 

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下列词语中有错别字的一项是(  )

A. 鄙夷  隔膜  糟蹋  置之不理

B. 恣睢  跌落  煞白  歇斯底里

C. 牡蛎  瑟索  萧索  郑重其事

D. 阔悼  打拱  嚼着  与日俱增

 

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(题文)下列加点字的注音有误的一项是(  )

A. 然(wǎng) 笑(chī)  阴(huì)

B. (suī)  胆(qiè)  予(jǐ)

C. (fèi)  穿(cuō)  妒(jì)

D. 异(chà)  过(yǐn)  据(jié)

 

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