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按要求默写。 (1)但愿人长久,___________________。(苏轼《...

按要求默写

(1)但愿人长久___________________。(苏轼《水调歌头》)

(2)___________________却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(3)___________________似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

(4)___________________月如钩___________________。(李煜《相见欢》)

(5)关关雎鸠在河之洲______________________________________。(《诗经·关雎》)

(6)居庙堂之高则忧其民;___________________。(范仲淹《岳阳楼记》)

(7)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“______________________________________”两句把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象表现了诗人积极向上的乐观情怀

 

千里共婵娟 何当共剪西窗烛 无可奈何花落去 无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋 窈窕淑女 君子好逑 处江湖之远则忧其君 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【解析】 本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是:剪,逑。  
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考点分析:
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选出下列说法中有误的一项(   )

A. 诗歌按内容可分为写景抒情诗咏物言志诗即事感怀诗边塞征战诗等《白雪歌送武判官归京》就属于边塞征战诗

B. 《龟虽寿》的作者是东汉时期曹操创作的一首四言乐府诗诗中融哲理思考慷慨激情和艺术形象于一炉表现了诗人老当益壮积极进取的人生态度

C. 季羡林字希逋又字齐奘国际著名东方学大师语言学家文学家

D. 《论美》的作者是法国文艺复兴时期散文家哲学家培根

 

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下列两组词语中每组都有一个错别字请找出并改正

(1)烦锁 幻想 摄取 一成不变 实事求是

(2)愧悔 陶冶 枯燥 相辅为用 推沉出新

 

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不忘初心,方得始终。因为忘记了初心,我们走得十分茫然,常常被束缚在错综复杂的现实生活中一筹莫展;因为忘记了初心,我们忘了陶自己的情操,少了鞭辟入里的见解;因为忘记了初心,我们的思维变得迟,我们啬于实现曾经的梦想;因为忘记了初心,生活一成不变、枯燥无味;因为忘记了初心……我们会经常听到人们的悔:假如我无时无刻不忘记初心,一定不会是眼前的样子。

1.请用正楷将语段中画线的词语工整地写在“田”字格里

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.请给语段中加点的字注上汉语拼音

(1)               (2)

(3)               (4)

3.语段中画线句有一处语病请找出来并加以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)

4.文段中省略号的作用是                         

 

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阅读下面的文章,完成下列小题。

冬霜暖阳

①上午,我坐在客厅的日影里,剥平包菜,一片一片撕碎,放到洗菜盆里……做这些零碎琐屑的事,一屋子都是安宁……因为专心,无杂念,情绪也随之平和。宛如一些美好的时光,因为短暂,让人贪恋。把平包菜撕完,日影移走——大概因小区前面起了三四十层的高楼,冬天的日光贵重,但凡投罩下来,必然暖融融的,所以美好。

②儿时,我们村里老人集体坐在背风的草堆旁,无别事,也就为晒晒太阳,老蓝布对襟褂子,黑裤黑鞋,双手笼在袖子里,缩脖,垂头,发丝不乱,一齐在阳光里打盹,他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么,但,那一刻是安宁的。

③一年里也没有多少次机会,可以望见蓝天了。

④近来冷空气过境,把天洗了一遍,天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠,让人感叹青春岁月一去不还。医生建议,唯锻炼,方能缓解一二。于是,清早买菜,特意拐弯去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜迹,寒光凛凛,踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上,霜意犹深,迎着光,直刺人眼。这些自然界中的东西,比如雾呀,霜呀,总是招人喜爱。

⑥小时候特别喜欢下雾天,白茫茫,一个人走在上学路上,前后均不见人,到了学校,头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴,总是有雾的天气。站在村口,我望着她去时的方向,渐渐地,渐渐地,茫茫白雾里,一个妇女挑柴的身影终于显现出来,她把一担柴来回换着肩,一点一点地出现在圩埂上……我总是幻想,她或许会带一根油条回来,或许别的好吃的呢,总会有的吧。我站在原地,仿佛胜券在握。

⑦只是,每次都落空。也不介意,至少望着她一点点自白雾里现身——那么漫长的等待过程,我起码是快乐的,充满着企盼和渴念的。

⑧后来,长大了,才明白过来——人最幸福的,是期盼的过程,得到与失去,并无两样。有时,更甚至,失去未必比得到更沮丧。失去,可以让灵魂痛苦;得到时的狂喜,永远那么浅薄轻飘,不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里,才会慢慢强大无摧。

⑨失败也是升华,如浊浪淘沙,日日年年,总有一天成就你珍珠或者金子,只要自己不先撒手放弃。

⑩所以,一直喜欢雾天,天地同白,湿了山川草木,以及行走其中的人。如今,雾已难见,雾霾常有。幸而还有霜,让我魂牵梦绕。

⑪相比雾来说,霜更美,满身寒气,萧杀而来,又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦,都是霜的同谋。童年,每到严冬,屋头上皑皑一片浅白,不是雪,是霜。泡桐树被冻僵了,生在原地一动不动。在日光下,唯有霜是跳跃的,麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是,不小心掉在地上的稻草,被霜上上下下里里外外裹起来,呵护备至——你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢?夜里,一根稻草独自躺在地上,孤单无依,没有谁肯给它暖意,唯有霜是宽厚仁慈的——还是我来裹它取暖吧。

⑫天地之中,真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草,还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。

⑬脚下的荒草,在霜的包裹中依然清脆,迎着光,熠熠生辉。我内心的狂热,竟也在日光里一点点激发出来,然后点燃。或许命运不尽完美,但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生,何曾白活。

(作者:钱红莉。文章有删改)

1.通读全文思考:文章描写了儿时的三个场景,__________________,表达了______的思想感情。

2.品味语言,回答下面的问题。

(1)从人物描写方法的角度,赏析第②段画线句。

老蓝布对襟褂子,黑裤黑鞋,双手笼在袖子里,缩脖,垂头,发丝不乱,一齐在阳光里打盹,他们脸上的皱纹深如沟壑。

(2)结合语境,分析第④段加点词语的表达效果。

近来冷空气过境,把天洗了一遍,天蓝得有一份失而复得的贵重

3.结合文章内容,谈谈你对第⑧段画线句“人最幸福的,是期盼的过程,得到与失去,并无两样”的理解。

4.文章第⑪⑫段在写作方面富有特色,结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。

 

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阅读下面的文章,完成下列小题。

黄土

邹志安

我的父亲是一个极普通的农民,劳动一生,默默死去,像一把黄土。黄土上长了庄稼,却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。

他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时,是不大主动去医院检查身体的,即有病躺倒,还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮,走冰溜子,回来时冻掉了十个脚指甲,并且扎下了病根。以后一直半声咳嗽,而从不看病吃药。直到死前几个月,在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说:“机器运转一生,主机已经磨损,太缺少修复和保养了!”为了挽救,吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问:“一瓶多少钱?”听说有三元多,半天沉默不语,后来就说:“不要买药了,我不要紧。”当我不在时,就偷偷停止服药。他一定计算过:一瓶药的价值要买近二十斤盐,要让儿媳们劳动好多天。

他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富,自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的,半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语,净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪,留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。

父亲从来无是无非,关心而弄不明白各种国家大事,可以说在精神上是贫困的。富有者被给与,贫困者被剥夺,那么他是被剥夺了:从前因为贫困而没有机会接受文化教育,后来倒是不断地接受各种政治教育,而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过,因为他有劳动,因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧,无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱,有安稳的日子。

他现在去了!黄土上劳动一生,最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的,无论善与恶,最终收容了所有的人。

那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过:他活了七十七岁,已很不易;而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活,也决非儿女们不孝顺,实在是因为生活水平太差。那么,尽快发展生产,改善人民生活,则是儿女们挽留老人多驻一时的最符孝道的方法了。哭也徙然,哀也无助。死者长已矣,生者当勉励。

将军和领导人死了,会有无数悼文,因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了,我们撒下这一把黄土,并期望世人能够容纳。

1.这篇散文题为《黄土》,请结合阅读材料,简要分析“黄土”的象征意义。

2.请结合阅读材料,简要分析文中“父亲”这一人物形象。

3.请用一两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况。

4.试把本文和朱德的《回忆我的母亲》进行比较,看看两文之间有什么相似点。(提示:可以从记叙内容、人物形象、语言风格、写作特色等方面进行比较。)

 

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