Question

阅读《社戏》选段,完成小题。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激 水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？"双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

1.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？

2.“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是_____________________，说明了___________________。

3.结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：

（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”

（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”

4.结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？

Answer

1.生动形象，抓住了颜色和动态的特点，表现少年驾船技术的娴熟。

2.侧面描写孩子们能干、机灵

3.（1）朴实 （2）大方、热情

4.表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。

【解析】

1.此题考查对修辞手法作用的分析。解答此题关键要了解常用修辞的特点，然后结合具体句子作分析，写出表达效果。这个句子用了比喻的修辞，将我们的船比作“大白鱼”，生动形象地写出了船行速度之快，侧面体现孩子们驾船技术高超，表现了孩子们看戏归来时的愉悦之情。

2.本题考查描写方法及作用。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果。人物描写包括语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合文段加以理解，分析出描写的效果。此句写的是老渔父对我们行船的赞美，可见是侧面描写，烘托出船行速度之快，表现了孩子们能干、机灵的特点。

3.本题考查人物性格的分析与归纳。解答此题关键是要理解句子意思，结合语境去分析。这两句运用了语言描写。（1）句是对大家商量偷谁家的豆子的描写，表现了水乡孩子们的朴实。（2）句通过阿发的回答“偷我们的吧”，可看出少年们的大方与热情。

4.本题考查环境描写和刻画人物的作用。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。因为通过景物烘托，可以体现出作者对童年所见到的美景的怀念，再加上对人物朴实、热情、善良、机敏性格的描写，则再次体现作者对童年那种美好自由生活的向往，对农村“乐土”生活和儿时小朋友的怀念。