Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了──你们走吧。”

（选自都德《最后一课》）

1.用简洁的语言概括选段内容。

2.“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？

3.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

4.画线句子采用哪些描写方法？若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？

5.选文中韩麦尔先生在说了“我的朋友们啊”，“我——我——”之后就哽住了，他想说什么？试以韩麦尔先生的口吻写出来。

Answer

1.韩麦尔先生宣布最后一课结束的情景。

2.因为我被韩麦尔先生的爱国情怀所感染，并为之感动，所以觉得他的形象非常高大。

3.钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语，号声、钟声的相继传来，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了韩麦尔先生眷恋国土的痛楚和悲愤的心情，为下文做铺垫。

4.神态、动作

不好。用动作来结尾，表达的感情更加深沉，更能震撼读者的心灵。这动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对祖国语言的眷恋。

5.扣住当时韩麦尔先生恨敌人、爱祖国的感情，用第一人称，言之成理即可。

【解析】

1.此题考查概括文章主要内容的能力。解答时，要看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。阅读文段可知，文段的主要人物是“韩麦尔先生”，事件是：为“我们”上最后一节法语课。结果是：普鲁士兵的号声传来时，韩麦尔先生宣布下课。

2.此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。通过这最后一堂法语课，小弗郎士已经由一个不懂事的孩子变得成熟懂事了，他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染，所以他觉得先生高大。

3.本题考查内容的理解与分析。解答此题一定要结合前后文内容去判断。因为钟声与号声代表着最后一节课的结束，暗示了德语即将替代法语，亡国的命运正式开始。渲染了一种悲凉的气氛，表现了韩麦尔先生眷恋国土的痛楚和悲愤的心情，为下文作铺垫。

4.本题考查人物描写的方法及作用。解答此题关键要了解人物描写常用的方法。人物描写的方法有：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。画线句子中“呆”是神态描写，“靠”和“做”是动作描写。文段用韩麦尔先生“只向我们做了一个手势”来结尾，表现了老师面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中。如果只写他的动作“举起拳头”和大声的呼喊，无法表现他内心的痛苦，并且也显得不真实。据此回答即可。

5.本题考查的是根据作品内容，进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。围绕“韩麦尔先生恨敌人、爱祖国的感情”来写，言之成理即可。注意用第一人称来表述。