下列句中加点成语使用错误的一项是( )
A. 人生如戏,充满讽刺,在拥有时忘却珍惜,在失去时渴望拥有,没人可以真的大彻大悟。
B. 他以为这件事做得天衣无缝,结果还是露出了破绽。
C. 创造的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。
D. 咱们跟咱们的祖先是相辅相成的关系,自当尝尝他们的营养料,才不至于忘本罗1
根据拼音写出汉字:
(1)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人tàn wéi guan zhǐ(__________)。
(2)当大陆相互分离时,每一个大陆都xié dài (______)着自己的恐龙而去。
(3)我们昆明的青年决不会让你们这样mán hèng (______)下去的!
(4)潭水映照雪山,真让入mù xuàn shén mí(__________)啊。
根据课文默写古诗文。
(1)悠哉悠哉,_____________ 。(《诗经·关雎》)
(2) _____________ ,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相>)
(3)呜呼!_______________,_____________ !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)人们常用《大道之行也》中“ ___________,_______________ ’’来表达希望政府要任用人才,营造社会风气的愿望。
(5)把李白《送友人》补充完整。
青山横北郭,白水绕东城。
_____________,______________。
____________,______________。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
从下列两个题目中任选一个作文。
(1)每个人的心中,总会有一面属于自己的风帆。这面风帆,或许是自己正在追寻的理想,或许是铭刻在心的快乐、勇敢、自信,也或许是自己心中美好的感恩之情、真挚的友爱之情……
请你以“扬起 的风帆”为题目,写一篇文章。
(2)家是一只船,载满成长的故事;国是浩瀚的海,托起点点的帆。家,展露了国的文明和荣耀;国,汇集了家的幸福与期盼。请你以“家与国”为话题,写一篇文章。
要求:内容具体,结构合理,情感真挚;第一题需要补全作文题目,第二题需要另拟一个作文题目;除诗歌、戏剧外,文体不限;不少于600字;文中若涉及本地的人名、地名、校名,请用“××”代替。
阅读下面甲乙两篇文言文,完成后面小题。
(甲)北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,(1)水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(乙)任①公子为大钩巨缁②,五十犗③以为饵,蹲乎会稽,(2)投竿东海,旦旦④而钓,期年⑤不得鱼。已而⑥大鱼食之,牵巨钩没而下,扬而奋鬐⑦,白波若山,海水震荡,声侔⑧鬼神,惮赫⑨千里。任公子得若⑩鱼,离而腊之⑪,自制河以东,苍梧以北,莫不厌⑫若鱼者。已而后世辁才讽说之徒⑬,皆惊而相告也。夫揭竿累⑭,趣灌渎⑮,守鲵鲋⑯,其于得大鱼难矣。
(注)①任:诸侯国名。下文的“会稽”“苍梧”是山名,“制河”是河名。②缁(zī):黑色丝绳。③犗(jiè):阉割过的牛,指肥壮的牛。④旦旦:天天。⑤期年:一整年。⑥已而:不久,后来。⑦鬐(qí):鱼鳍。⑧侔(móu):相同、等同。⑨惮赫:威震。⑩这。⑪离而腊(xī)之:把它切成小块做成腊肉。离,分、切开。腊,做成腊肉。⑫厌:同“魇”,吃饱。下文的“趣”同“趋”,疾走。⑬辁(quán)才讽说之徒:才学浅薄、喜好评议的人。⑭揭竿累:举着钓竿钓线。揭,提、举。累,这里指钓线。⑮灌渎:山沟小渠。⑯鲵鲋(nífù):鲇鱼、鲫鱼,泛指小鱼。
1.解释下面句中加点字。
(1)其翼若垂天之云(______)
(2)海运则将徙于南冥(______)
(3)任公子为大钩巨缁(______)
(4)皆惊而相告(______)
2.下列每组加点字含义或作用相同的一项是( )
A. 鹏之徙于南冥也/渔人甚异之
B. 已而大鱼食之/食不饱
C. 自制河以东/从流飘荡,任意东西
D. 怒而飞/怒吼吧,黄河
3.用现代汉语翻译文中画线句子。
4.根据选文完成下表。
描述的对象 | 确立的志向 | 实现的条件 | 说明的道理 |
鹏 | 飞向南海 |
| 要实现理想,必须有所依凭(条件)。 |
任公子 |
| 持之以恒(或舍得投资) |
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5.比较甲乙两文的写法。
阅读下文,完成后面小题。
我们肚子里的食客
①我们这一所细菌大饭店,一开前门便是切菜间,壁上有自来水,长流不息,菜刀上下,石磨两列,排成半圆形,还有一个粉红色活动的地板。后面有一条长长的甬道,直达厨房。厨房是一口大油锅,可以收缩,里面自然发生一种强烈的酸汁,一种神秘的酵汁。厨房的后面,先有小食堂,后有大食堂,曲曲弯弯,千回百转。小食堂备有咖喱似的黄汁,以及其他油呀醋呀,一应俱全。大食堂的设备,较为粗简,然而客座极多,可容无数细菌,一出后门,直通马桶。
②形形色色的菌客菌主菌亲菌友,有的挺着胸膛,有的弯腰曲背,有的圆脸儿涂脂擦粉,有的大腹便便,有的留个辫子,有的满面胡须,或摇摇摆摆,或一步一跳,或匍匐而入,或昂然直入。有从前门,有从后门。
③从前门入者,多留在切菜间,偷吃菜根肉余齿垢皮屑。然而常为自来水所冲洗,立脚不定。不然,若任其吃得过火,连墙壁、地板、刀柄都要吃,于是乎人就有口肿、舌烂、牙痛之病了。
④这一群食客里面,最常来光顾的,有六大家庭。一为圆脸儿的“小球菌”,二为像葡萄似的“葡萄球菌”,三为珠脸儿的“链球菌”,四为硬挺挺的“阳性格兰氏杆菌”,五为肥硕的“阴性格兰氏杆菌”,六为弯腰曲背的“螺旋菌”,这些怪姓,经过一次的介绍,恐怕你们仍记得不清啊。
(选自《语文同步阅读1+X读本<八年级下册>》,有删节)
1.第①段生动地说明了细菌在人体内经过的路线。请完成下面的线路图。
口腔→(______)→(______)→(______)→(______)→肛门
2.简析第②段的语言特色。
3.细读第③段,回答下列问题。
(1)第一句中的“多”有什么作用?
(2)根据原文,用科学的语言解释口腔疾病形成的原因。
4.说说第④段的说明方法及其作用。