阅读下面宋词,完成下列小题。
江城子·密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1.下面对本词的理解和分析不正确的一项是( )
A. 词的上阕描写冬猎场面,重在抒情;下阕写向朝廷请战,重在叙事。
B. 词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故,含蓄委婉地表达作者希望朝廷能够重用自己。
C. “西北望,射天狼。”一句表达了作者要报效国家,抵御入侵者,建功立业的决心。
D. 这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷的、豪放的。是豪放词派中的重要作品。
2.古人用语往往一字传神。上阕中一个“________________”字,表现了作者极具少年人的豪情;“千骑卷平冈”句中“________________”字极言速度之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
阅读下面的文段,完成下列小题。
回首翘望,最让你流连忘返、许许多多的想象不断涌现出来(成语: )的是黄海日落的美景:红彤彤的晚霞铺满半边天,鲜花的芳香在你鼻边醉人地萦绕,华丽的彩蝶在你身边màn妙地起舞, 。这样,一个豁然开朗的世界在你的眼前层层叠叠打开,尘封的心胸在此刻敞开,所有的狭隘自私都会淡去;自由的心灵在此刻放飞,所有的豁达宽容都已回归。
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。
翘望(________) màn 妙(________)
(2)根据波浪线的内容,写出对应的成语。
_____________________________
(3)仿照文中划线句子,在横线上写出适当的内容。
___________________________
下列文学文化常识表述有误的一项是( )
A. 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫“铭”,后来成为一种文体。“记”“说”“表”“序”“书”等都是古代文体的名称。
B. 韩愈,字退之,宋代文学家。其作品《马说》借马的遭遇发不平之音,激起古今许多有才之士的共鸣。
C. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。
D. 《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是“唐宋八大家”的作品。
古诗文默写。
(1)子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。____________________________,
____________________________”(《论语·述而》)
(2)________________________,____________________________。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(3)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。____________________________,____________________________,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)《生于忧患,死于安乐》中孟子分析亡国的原因的句子是:________________________,
____________________________。
(5)《礼记》中记载了“不食嗟来之食”的故事,《鱼我所欲也》中叙述同样故事的句子是:
________________________,____________________________。
(6)《出师表》中写出先汉兴隆原因的句子是:________________,________________。
请以《生活中充满 》为题,写一作文。
(提示与要求)(1)从“挫折”、“幸福”、“梦想”、“感恩”中选择一个补全题目,写出你的经历、感悟、认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作,不得抄袭。(5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
文言文阅读
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.解释下面句中加点的词语。
(1)祗辱于奴隶人之手(_____)
(2)安求其能千里也(_____)
(3)食马者不知其能千里而食也(_____)
(4)执策而临之(_____)
(5)才美不外见(_____)
2.翻译下面的句子。
(1)一食或尽粟一石。
(2)且欲与常马等不可得。
3.本文采用了_______的写法,借千里马的不平则鸣,表达了作者_______的愤懑情绪。
4.结合文本,试分析当代社会的人才应该具备哪些素质?