《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路。（ ）
A. 阿维尔巴赫教授 B. 巴扎诺娃 C. 朱赫莱 D. 母亲
为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列试题。
（1）古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（__________）
郎骑竹马来，绕床弄青梅。 （_________）
（2）风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句（或一联）吟风和咏月的诗句。
吟风的诗句：______________________
咏月的诗句：______________________
歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”。
《烟花三月》依据________的《 __________》而创作
生命之芯
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
1.阅读第①自然段，从修辞角度赏析划线句
2.第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？
3.阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？
4.下列对本文的评析不正确的一项是（ ）
A. 本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。
B. 本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。
C. “我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。
D. 本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵。
1.解释下列句中加点的词。
①患记问不苦人 （______） ②迨能倍诵（______）
③迨能倍诵乃止 （______） ④咏其文 （_______）
2.翻译“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”
3.本文中概括主旨的句子是：（ ）
A. 用力多者收功远。 B. 其所精通，乃终身不忘。
C. 书不可不成诵。 D. 咏其文。思其义，所得多矣。
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。写出一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语
古诗文默写。
(1)参差荇菜，左右采之。______________，______________。(《诗经·关雎》)
(2)曲径通幽处，________________。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)微君之躬，________________？(《诗经·邶风·式微》)
(4)______________，______________。纵我不往，子宁不嗣音？(《诗经·郑风·子衿》)
(5)《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：____________________，________________________！
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.下列加点的词解释错误的一项是（ ）
A. 伐竹取道（ 砍 ） B. 佁然不动（静止不动的样子）
C. 不可久居（居住） D. 俶尔远逝（忽然）
2.下列翻译不正确的一项的是（ ）
A. 日光下澈，影布石上。（阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上）
B. 四面竹树环合，寂寥无人。（小石潭四面被竹子和树木围绕，寂静寥落空无一人）
C. 全石以为底。（小石潭用整块石头作为潭底）
D. 潭中鱼可百许头（小石潭中可以容纳一百来条鱼）
3.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )
A. “从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B. “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D. 第1、2段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
