下列解说有误的一项是（ ）
A. 古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗，杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。
解说：这一句标点符号使用正确。
B. 彻底领悟聪明乖巧全民阅读亲情自然
解说：这四个短语依次是偏正、并列、主谓、动宾。
C. 除非你能充分利用中考前最后15天的时间，才能在中考中取得明显进步。
解说：这一句是条件复句。
D. 踏入国际的孩子，都有考进江中的梦想。
解说：这句话的主干是：孩子有梦想。
下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. “换一个角度，让视野开阔，才能统揽全局，出其不意......”国旗下校长的一番话入木三分，让我们深受教育。。
B. 光明中学九(5)班的顾秀莲同学，经常为孤寡老人做好事，她的事迹真是罄竹难书。
C. 黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不绝。
D. 居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
下列各句没有语病的一项是（ ）
A. 近年来，我国已成为世界最大粮食进口国，我们需要反思，为何我国粮食的生产，长期不能自给。
B. 青年学生对爱迪生这个名字是不陌生的，他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。
C. 究竟要不要重视语文早读？是不是只有英语需要大声地诵读呢？我们的回答是否定的。
D. 班主任采纳了两个班干的合理化建议，这大大激发了全班同学出谋划策的积极性。
下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A. 竹筛（sāi） 穿梭（suō） 羼水（chàn） 声誉卓著（zhuó）
B. 颤栗（zhàn） 琐屑（xuè） 妨碍（fáng） 别具匠心（jiàng）
C. 嶙峋（lín） 豌豆（wăn） 沉淀（diàn） 唯唯连声（wĕi）
D. 麦秸（jiē） 瞥见（piē） 乘车（chéng） 半身不遂（suí）
从以下两个作文选项中，任选一个进行写作
（1）题目：我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱……）
要求：
A.请补全题目再写作。
B.立意自定、书写工整。
C.叙事具体，描写生动感人，表达真情实感。
D.不少于600字。
（2）题目：我的梦想
写一篇字数不少于600字的记叙文。
最没有价值的一门课
（美）弗雷德·波尔（文） 孙宝成（译）
①A年轻的时候，人更聪明。大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究。
②结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录和野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗雷特·迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁大吃一惊。每周考试一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽。更要命的是：所有公共汽车在早晨5点发车。“午夜就要起床啊！”我满腹怨气地对同学说，“咱们需要准备矿灯了。”
③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑，有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模一样，只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。B为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鹗粗声大叫。还有一天，他双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作，说明翠鸟潜水捕鱼的方式。
④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激发灵感的序曲，是美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你若是只观察它们一个季节，只研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。”
⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。从迈尔斯教授的课中，我获得的唯一好处，似乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地称之为“我上过的最没价值的一门课”。我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。
⑥往后的日子，便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、化石、星星，当然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和面包般不可或缺。
⑦在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别——皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟类的了解让我自己都感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天，我在院子里拿着望远镜观察一只红眼雀，当它开始鸣唱时，我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描述——“请喝茶”。我产生一种强烈的渴望，要去感谢他。
⑧于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女儿：“我希望能感谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间才理解他和他对我的教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界，看到更美丽和更奇妙的事物。”
⑨他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争抢列车座位时就跟它们一样。还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想起它们终生结伴的生活，不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密——若是我们能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说，在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以V字队形飞过天空，我想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。
⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我了解的很少，我应该感谢我的一位大学老师。”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教授和“我上过的最没价值的一门课”。
1.根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。
毕业前，我因为_______________，所以______________。但这门课和我想象的完全不同，学完它，需要_______________、____________、_______________等。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。
2.迈尔斯教授是一个怎样的人？请结合文章内容分析他的两个特点。
3.品析文中画线的句子。
（1）试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。
（2）请从修辞角度品析文中画线B句。
4.本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说，这真的是一门最没有价值的课吗？请结合文章内容作分析。
5.下列对文章理解错误的一项是（ ）
A. 当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古怪的行为和我对这门课的戏谑态度。
B. 第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶——”的破折号的作用时意思的递进。
C. 第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课。
D. 第⑨段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了积极影响。
