Question

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忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”

1.选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

2.怎样理解画线句子“我觉得他从来没有这么高大”中“高大”的意思？

3.“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”请发挥想象，补出他因哽住而未说出的话。（字数30-50字）

Answer

1.社会环境描写。钟声宣告最后一节课的结束，号声预示着德语要代替法语，渲染了国土沦丧的沉痛气氛；为写韩麦尔先生失去故土的痛苦和悲愤心情做铺垫（或烘托了像韩麦尔先生一类人的爱国情怀）。

2.韩麦尔先生的爱国主义精神鼓励着小弗郎士，使他觉得韩麦尔先生的形象高大。

3.示例：“我要说，敌人能占领我们的土地，却不能扼住我们的咽喉！我们要永远记住这最后一课，记住我们的祖国语言！”

【解析】

1.试题分析：考查社会环境描写的作用。“教堂钟声”“祈祷的钟声”是表明最后一堂课即将结束，而“普鲁士宾的号声”意味着德语即将代替法语。更加衬托出了韩麦尔先生内心的悲痛，为下文起到了铺垫和烘托的作用。读懂上下文，结合上下文语境和主题作答。