育才学校九（1）班开展以“约会经典”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）班级推选你以班委会的名义拟写一则邀请函，邀请王老师于3月20日下午三点到九（1）班教室参加此次主题实践活动。
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（2）为了便于学生借阅，班级准备建立自己的“图书角”。面对这一建议，大家反应不一。有赞成者，有反对者。你认为赞成或反对各自的理由是什么。（各说一条理由）
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（3）下面是语文课代表针对此次活动的结束语。其中有一些问题，请帮他修改。
（A）经典著作是人类进步的阶梯，构成了人类文明的基础。（B）只要站在巨人的肩膀上，我们才能看得更高，走得更远。阅读经典，让经典照亮自己的人生，就仿佛是跨越时空，与人类文明史上的巨人对话。阅读无法改变一个人人生的长度，但可以改变人生的宽度。
①画线句子（A）语序不当，应将“___”与“____”调换位置。
②画线句子（B）用词不当，应将“____”改为“____”。
运用你课外阅读积累的知识，完成后面小题。
（1）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
以上文字出自鲁迅的散文集《_____》，文段中的“他”是____（人物）。
（2）《水浒》的作者____在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出人物的个性。如写鲁智深则通过___________（故事名）表现他侠肝义胆、嫉恶如仇又粗中有细的性格。
阅读下面的文字，完成后面小题
汉字是中国精神的凝练。中国人从孩tí时代就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字的间架结构紧而不拘，繁而不赘，宽而不松，方正园润，启承呼应，勾连之间敛气凝神聚魂。横平竖直的浑厚刚劲，蚕头燕尾的生动潇洒，有包裹四海之气象、驰骋古今之豪迈。黑白相对、虚实相衬、动静相宜、庄谐相映，饱含着深suì的哲学思想。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
繁而不赘（______） 孩tí（______）时代 深suì（_____）
（2）语段中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“_____”。
（3）根据语境，对于“打造”的解释恰当的一项是（____）。
A．制造 B．比喻创造或造就 C．修筑，编制
（4）画线句子运用了_______的修辞手法。
默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）
①_______________，君子好逑。 （《诗经·关雎》）
②水何澹澹，_______________。 （曹操《观沧海》）
③____________，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》）
④斯是陋室，_______________。 （刘禹锡《陋室铭》）
⑤_______________，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）
⑥先天下之忧而忧，_______________（范仲淹《岳阳楼记》）
⑦但愿人长久， _______________。（苏轼《水调歌头》）
⑧_______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（2）默写白居易的《钱塘湖春行》颔联和颈联。
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________，________。
任选一题作文
（1）题目：看见
请以“看见”为标题写一篇不少于600字的作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
①错误常常是正确的先导。（毛泽东）
②犯错误乃是进步必须交付的学费。（卢那察尔斯基）
③两个错误加不出一个正确。（欧洲谚语）
④人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》）
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请根据你对上面四句话的理解，任选其中两句来提炼立意，写一篇不少于600字的作文。
要求：①自定文体（除诗歌外），自拟题目；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面一首诗，完成小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.诗歌的首联在全诗中有什么作用？
2.末句中的“暂”有什么意味？请结合诗意简要分析。
