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下列各句中有语病的一项是( ) A. 长江江豚是世界上唯一的淡水江豚。这种长着浑...

下列各句中有语病的一项是(   

A. 长江江豚是世界上唯一的淡水江豚。这种长着浑圆的脑袋,看起来像是在微笑的生物已经在地球上生活了2500万年。

B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。

C. 网络和文学相结合,为文学的创作、传播和分享插上了过去难以想象的翅膀。

D. 纵观世界各大河流,均经历过大开发后综合治理、环境改善的历程。

 

B 【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。B. 缺少宾语中心语,句末加“的身影”。  
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考点分析:
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(题文)依次填入下列各句中横线处的词语,恰当的一项是(   

①沙漠____地蹲伏在那里,愚蠢而又警觉,充满仇恨而冷酷无情……

②一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和____地睡着,只等春风来把它们唤醒。

③《美人鱼》票房累计已达27亿,破内地影史票房纪录____。

A. 顽固        安适    指日可待    B. 固执        安闲        屈指可数

C. 顽固        安闲    指日可待    D. 固执        安适        指日可待

 

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下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是(   

A. o)    异(chà)      转(wǎn)    义无反顾

B. yù)     yì)       厚(dūn)    狼奔豕突

C. 想(xiá)    徉(chàng)   机(qiè)       沁人心脾

D. 蓄(zhù)    清(chéng)   suī)    嫣红姹紫

 

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作文主题:有一种好,叫生活在桐乡

具体要求:①自拟文章题目,写一篇作文。可参考下图中的“写作提示”。②作文内容要真实生动,感情真挚,思考深入,不讲空话、套话、大道理。③不少于600字,请不要写成诗歌;不得套写、抄袭;不得透露个人信息。

写作提示:

①听长辈讲桐乡的民俗文化,你有什么感受?

②桐乡的历史建筑有哪些?

③你最喜欢逛桐乡的哪条马路?

④你喜欢桐乡话吗?你是怎么学习桐乡话的?

⑤20年后的桐乡是什么样的?

⑥你去国外旅游过吗?和那边的大城市相比,桐乡在你眼中是什么样的呢?

⑦其他能够体现桐乡文化的内容。

 

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阅读下列古诗文,完成“探求中国水文化”主题活动。

(一)《论语》三则

子在川上日:“逝者如斯夫!不舍昼夜!”(《子罕》)

子曰:“见善如不及,见不善如探汤。”(《季氏篇》)

子日:“知者乐水仁者乐山。知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”(《雍也》)

(二)孺子歌

有孺子歌日:“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足。”孔子日:“小子听之,清斯濯缨;浊斯濯足矣。自取之也。”(《孟子·离娄上》)

(三)《道德经》两则

水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。(《第八章》)

天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。(《第七十八章》)

(任务一)探“水”之义

1.解释下列句子中划线的词。

①子在上日    ②见不善如探    ③可以我缨

2.成语“上善若水”出自《道德经》。依据选文中画横线语句的内容,推断这个成语的意思。

(任务二)求“水”之德

3.下面这个句子的断句,小嘉和小宁两位同学产生了分歧,你认为哪一句更好?请说明理由。

4.先秦诸子散文中有不少历代传诵的格言警句,如果让你从上述选文中选择一句作为座右铭,你会选择哪一句?为什么?

(任务三)抒“水”之情

5.阅读《踏莎行》,完成对话。

(四)踏莎行

(宋)欧阳修

候馆梅残,溪桥柳细,草熏风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。

寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山,行人更在春山外。

你发现了吗?这首词的开头三句描写了一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。

是的,第三句中的“摇”字用得很好。①_______________________

在大好春光里离家远行,更觉悲伤。你能告诉我诗人是如何表达离情别绪的吗?

好的。_______________________________________

(任务四)思“水”之辩

6.在哲人的眼中,水具备了人的品质与个性,孔子云“智者乐水”,而老子却讲求“上善若水”。你更赞同哪种观点?结合选文加以分析。

 

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关于傅雷的主题阅读

我为傅雷描容(节选)

刘海粟

我和他为一件事,整整十年没有来往。

傅聪很小,傅雷不让他上学,自己教他文化,请上海乐团一位意大利学派的专家教指法,乐团指挥兼提琴家教乐理,每天要傅聪练习钢琴。傅雷听觉灵敏,听出差错就打,这一点我很反感,劝他说:“小孩子应当上学,过集体生活,让他全面发展,这样打太不好了。”

傅雷说:“我教训自己的儿子你也要管么?”

“你用瓷盆子砸在孩子鼻子上,留下一个疤,这太过分了,我为什么不能管!”

“我偏不服你管!”他的声调提高了。

“你这样做要后悔的!”

“永不后悔!”

他真的不后悔么?不。在认清了自己的过失之后,责己之严,正是怒安本色,他曾对儿子说过:“孩子!我虐待了你,我永远对不起你!我永远补赎不了这种罪过!”但这已是后话了。

自那次分手之后,我一直怅然若失。想到傅雷没有人谈心,一定会很寂寞。幸而黄宾虹、林风眠两位先生常去看看他。一般的人,他不肯与之往来。

我的女儿英伦、儿子刘麟和傅雷的儿子傅聪、傅敏兄弟常在一起玩。傅敏说:“伯伯!爸爸想你啊!”

1956年冬天,我忽然接到傅雷的电话说:“我来看你。”

“来吧!我们全家欢迎你!”我激动得热泪夺眶而出。

他真的来了,一切和好如初。从此,我们每周总要见面两回,有时一起去广东路古董店走走,他爱买些小摆设,拿来和我一起评赏,只要我说好,他就笑颜顿开。

傅雷很固执,认定为真理的,决不肯轻易改变观点。这里想谈几件小事:我到巴黎近郊去看望朱光潜时,画了一张油画《玫瑰村》。傅雷一看便说:“很好,在色块的处理上、构图上都消化了塞尚的影响!”刚巧梁宗岱也在场,便和他唱反调:“这画是海粟自己的东西,与塞尚无关!你看走了眼!”两位老友争执不休,最后发展到挥拳动武,谁也说服不了谁。我不在家,急得我的妻子放声大哭。两人又吵到警察局,局长问明吵架的原因后,哈哈大笑,他们也笑了,和解了事。

一位美专老同事,治学勤勉,善于著作。刚到学校,为了树立威信,便将自己的画挂在长廊上。傅雷一见,蹙着眉头说:“这些画不行,收掉!”弄得别人很尴尬。我又介绍他们相识,傅雷点点头,一言未发便走开了,弄得我更难堪。事后我问傅雷:“你怎么这样傲慢?”

“此公没有本领,只会抄书。”

“你太狂妄!”我生气地说。

“没有闲工夫!”傅雷扬长而去。

(大师档案)傅雷(1908年~l966年),字怒安(取“文王一怒而天下安”之义)。20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书,因反迷信反宗教,言论激烈,被学校开除。“五卅”运动时,他参加街头的演讲游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓下,被寡母强迫避离乡下。l927年冬离沪赴法,在巴黎大学文科听课;同时专攻美术理论和艺术评论。l931年春访问意大利时,曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》,猛烈抨击北洋军阀的反动统治。1931年秋回国,致力于法国文学的翻译与介绍工作,译作丰富。

(精彩语录)

◇得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。

◇真的,巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎,不能洗刷!

◇随时随地要准备牺牲目前的感情,为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。

(知音同行)

◎杨绛:说起傅雷,总不免说到他的严肃。其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼,最先浮现在眼前的,却是个含笑的傅雷。

◎傅聪:“生年不满百,常怀千岁忧。”——这是我父亲最喜欢的诗句,他是一个想得很多,想得很远,内心生活非常丰富的人。正因为他“常怀千岁忧”,所以他的内心常受煎熬,常处于痛苦之中。

◎叶永烈:哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理,教育家可以从中研究教育子女的方法,人才学家从中研究人才培养的规律,文学家从中研究散文的笔法,艺术家从中汲取音乐、美术的营养,历史学家从中探索二十世纪五六十年代中国知识分子的心灵。

(文本细读)

1.文章开头说“我和他为一件事,整整十年没有来往”,请概括这件事的主要内容。

2.文中画线句在结构和内容上有什么作用?

3.文章标题是“我为傅雷描容”,你认为下列哪个词语最符合傅雷的“容颜”特点。请选择,并结合内容阐述理由。

A.率真      B.固执      C.严肃

(文本联读)

4.下列对以上材料的理解和分析,错误的一项是(    )

A. 《我为傅雷描容》一文中的傅雷,在事件的处理上表现偏执,近乎神经质,但这样的描容,使人物形象更立体、更真实、更加深入人心。

B. “大师档案”中介绍了傅雷,字怒安,真是人如其名,他曾无数次通过演讲、游行等方式,践行他的“安天下”之志。

C. “精彩语录”中傅雷借巴尔扎克说过“有些罪过只能补赎”,但在《我为傅雷描容》中,傅雷曾对儿子说“我永远补赎不了这种罪过”,是因为傅聪始终没有原谅父亲打他一事。

D. 综观材料,足见傅雷是一位不可多得的传奇大师,有血性又有书生意气,有专长又有广泛兴趣。

5.“知音同行”中,傅聪说父亲“常怀千岁忧”,所以常处于痛苦之中。结合以上材料,探究傅雷痛苦的原因。

(读写结合)

6.青年傅雷经常参加演讲活动,针对突发事件或现实问题阐发自己的看法。演讲可以树立胸怀天下的抱负,可以训练出口成章的本领。请调动你的阅读经验和生活体验,根据示例,设计完成一份演讲比赛的评分表。

演讲评分表

评分项目

得分

(1)

针对性

目的明确,贴近现实

 

(2)

______

____________

 

(3)

熟练度

脱稿完成,感情饱满

 

(4)

______

____________

 

(5)

声音

声音响亮,抑扬顿挫

 

 

 

 

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